【李铁军专栏】
新时代学校工作的几点思考
原创作者|李铁军（湖北省秭归县第二实验小学）
一轮轮的课改，在教师适应性方面，学校管理层必须做突破性思考，把握其重点部分和关键环节，保障学生“德智体美劳”的全面发展，这才是教育的核心所在。
1.要做好千篇一律，千人一面的模式化改革，切实做到因材施教，从抓习惯养成着手，从教方法着力，从提升学生意志品质着眼，从锻炼学生综合应用能力着陆。思考如何落实“四着”，找对路径和方法，不蛮干，确实做好与家长、学生的关系，亲其师，则信其道！
2.把握好“双减”的应用张力，其前提是减去完全重复机械，没有意义的抄写任务，更多的让时间给学生，教师少讲、精讲，还学生学习的主体地位。教、学、评一体化的实施前提是作业设计的高质量，其主体的落实必须在课堂，不是在课外。在实际工作中，要么就是“复仇式”的应该，要么是“政策式”的不管。所造成的后果不容忽视，如果教育质量横纵对比整体大差异，大滑坡，该如何交代？！必须要思考！
3.对学生成长真正有影响力的东西需要“非应付式”、一丝不苟的落实。比如阅读、经典诵读、大思政课、跨学科主题学习等，都是要站在未来的角度上，站在终身发展的角度上为孩子们做设计，不坚持，不过细，就没有任何意义。
4.落实团队研究，应付差事，走形式不如不搞，劳民伤财。要提升备课组的组合战略，让其兼容性、包容性更广，让其执行力、研究力更高，把研究活动开展精细，带着问题，带着需求，带着合作去找到适合我们的办法。
5.进一步改革落实过程监督检查、效能评价，给人以公正的评判，不能搞好搞坏一个样，不能让努力者、奉献者、默默无闻者就该“死”，要让正气、清流、向上是主流，让既不认劳又不认怨没有市场。不能让“破窗”效应、蝴蝶效应给学校带来未知的“灾难”。
6.鼓励老师们在教育教学上有自己的风格，自己的思想，自己的“道”。从较量的角度，道、法、术、力四个层面，确实需要有边走边思边成熟的必要。
7.必须推动现代信息技术在教学中的应用。一是通过现代信息技术增大课堂资源的整合力度和应用宽度，甚至在改变教与学的方式上彰显其场域的影响力；二是增强学生面对“未来已来”的网络生活时代的适应能力，这是不可逆转的大势，作为学校必须先知先觉。
可能学校工作远远不止这些，但无疑上述都是最应该注意或者优先思考的。
