初一下册语文第一课是什么？
初一下册语文第一课生字词拼音如下：1.元勋yuán xūn。2.奠基diàn jī。3.选聘xuǎn pìn。4.谣言yáo yán。5.背诵bèi sòng。6.昼夜zhòu yè。7.昆仑kūn lún。8.挚友zhì yǒu。9.可歌可泣kě gē kě qì。10.鲜为人知xiǎn wéi rén zhī 。 11.至死不懈zhì sǐ bú xiè 。12.鞠躬尽瘁jū gōng jìn cuì。 13.当之无愧dāng zhī wú kuì。14.家喻户晓jiā yù hù xiǎo。 15.锋芒毕露fēng máng bìlù。 16.妇孺皆知fù rǔ jiē zhī。课文介绍：《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。此文收录在2017年春季新人教版语文七年级下册教材第1课，课文录音在2017新版中增设，由杨波朗读。
七年级下册语文第一课三大事件所体现的人物精神
1.张良的智慧用心：张良在尝试让齐桓公出求助于商纣时，他利用齐国文字不明白的问题，在双方准备交战之前，他只用两个字代替“请齐桓公来谈判”，以达到宣传和安抚齐国的效果，使得双方没有发生战斗，这就体现了张良的智慧用心。2.齐桓公的识时务之：齐桓公看到商纣他有志国家的智慧，知道比武胜诉实在是不可能的，于是灵机一动，勇敢地接受和谈，终于双方达成协议，才拯救齐国免遭毁灭，这体现了他的识时务之。3.管仲的宽容忍让：管仲代替齐桓公，负责和谈，结果协议双方内容不同，协议中，齐桓公要求把商纣国的士兵给逐出，商纣国则拒绝，而管仲知道双方的情况，勇于妥协，“齐桓公要求中间，却容他去，管仲这样以德服人”，这体现了他的宽容忍让。【摘要】
七年级下册语文第一课三大事件所体现的人物精神【提问】
七年级下册语文第一课三大事件所体现的人物精神【提问】
1.张良的智慧用心：张良在尝试让齐桓公出求助于商纣时，他利用齐国文字不明白的问题，在双方准备交战之前，他只用两个字代替“请齐桓公来谈判”，以达到宣传和安抚齐国的效果，使得双方没有发生战斗，这就体现了张良的智慧用心。2.齐桓公的识时务之：齐桓公看到商纣他有志国家的智慧，知道比武胜诉实在是不可能的，于是灵机一动，勇敢地接受和谈，终于双方达成协议，才拯救齐国免遭毁灭，这体现了他的识时务之。3.管仲的宽容忍让：管仲代替齐桓公，负责和谈，结果协议双方内容不同，协议中，齐桓公要求把商纣国的士兵给逐出，商纣国则拒绝，而管仲知道双方的情况，勇于妥协，“齐桓公要求中间，却容他去，管仲这样以德服人”，这体现了他的宽容忍让。【回答】
初一下册语文第一课
注音字 菜畦（qiacute;） 桑葚（shegrave;n） 油蛉（liacute;ng） 蟋蟀（shuagrave;i） 斑蝥（maacute;o） 缠络（chaacute;n luograve;） 臃肿（yōng） 珊瑚（shān huacute;） 攒成（cuaacute;n） 收敛（liǎn） 脑髓（suǐ） 鉴赏（jiagrave;n） 觅食（migrave;） 罕至（hǎn） 竹筛（shāi） 秕谷（bǐ） 渊博（yuān boacute;） 鼎沸（dǐng） 和蔼（ǎi） 厥（jueacute;） 淋漓（liacute;n liacute;） 叵（pǒ） 确凿（zaacute;o） 注音组词 （1）多音字辨析 系：xigrave;（系统）、jigrave;（系绳）、攒：cuaacute;n（攒动）zǎn（积攒）、露：lograve;u（露马脚）、lugrave;（露珠） 折：zheacute;（折磨）、sheacute;（折本）、宿：sugrave;（宿儒）、xiǔ（一宿）、xiugrave;（星宿） 拗：ǎo（拗断）、agrave;o（拗口）、niugrave;（执拗） （2）形近字辨析 躁：（zagrave;o）急躁、燥：（zagrave;o）干燥、畦：（qiacute;）菜畦、蛙：（wā）青蛙 蝥：（maacute;o）斑蝥、鹜：（wugrave;）好高鹜远、博：（boacute;）渊博、搏：（boacute;）拼搏、膊：（boacute;）胳膊 匾：（biǎn）牌匾、遍：（biagrave;n）遍地、篇：（piān）篇目 词语解释 ①确凿：确定。 ②长吟：长声鸣叫。 ③轻捷：轻快。 ④鉴赏：欣赏。鉴，鉴别。赏，欣赏。 ⑤觅食：寻找食物。觅，寻找。 ⑥方正：正派。 ⑦消释：溶解。 ⑧倜傥：洒脱;不拘束。 ⑨人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 ⑩人声鼎沸：比喻人声喧闹。鼎，古代一种铜铸的锅。沸，水开。 文学常识及中心归纳 （1）文学常识：鲁迅（1881～1936）是我国伟大的'无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。 （2）中心归纳：课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童天真、热爱大自然、追求自由快乐的心理，真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面，含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
