走丢的猫怎么找回来
猫咪走丢找回的方法是：把握黄金时间、向上寻找、查看监控、张贴启示、用食物引诱等。1、把握黄金时间当发现猫咪丢了以后，一定要及时去找，尽快找到，也可以让猫主子少受点苦。猫咪丢失的一至三天内是找猫的黄金时期，这段时间猫咪的活动范围不会很大，基本就在家附近，只要仔细寻找，是很容易找到的。2、向上寻找在刚走丢的时候，猫咪一般不会走太远，如果你家是住楼房，它可能就在楼道里，或者某个隐蔽的角落，都不一定会出这栋楼。一般来说，猫咪向上跑的几率要比向下高，所以我们要先往高楼层去找，若是搜索了一圈后没有发现猫咪的踪影，那我们再尝试向楼下寻找。边找边叫猫咪的名字，听到你的声音，它也许会喵一声。3、查看监控在找猫期间，如果楼内有监控或者小区门口有监控的话，可以找物业，让工作人员帮忙调取监控，查看猫咪的踪迹。当知道猫咪在哪里活动过，就可以在附近寻找。找到的几率是很大的，也比较节省时间。若是猫咪已经跑出小区了，可以到附近的草丛寻找，猫咪很可能会找个隐蔽的地方躲起来，我们可以碰碰运气。4、张贴启示发现猫咪丢了的时候，可以张贴寻猫启示，放上猫咪的照片，附上名字、性别、毛色等基本信息，以及主人的联系方式，还可以写上赋予报酬，这样找回来的可能性也会大一点。5、用食物引诱如果铲屎官知道猫咪就在附近，但是就是找不到，可以在家门口附近几个地方，放上猫咪平时吃的猫粮或者它爱吃的食物。猫咪的鼻子是很灵敏的，它闻到了食物的味道，就会过来吃。只要猫咪动过食物，我们就能够准确锁定猫咪的喂食，甚至可以守株待“猫”。养猫要做好心理准备：1、给朋友家的猫咪铲下屎，感受一下被熏得眼泪直流的感觉。2、猫咪半夜跑酷，会打扰到你的休息。3、猫咪跟狗狗一样会“拆家”，把东西推到地上，磨爪子抓沙发。4、猫咪会生病，要为它准备一笔医疗费用，不是接回来就一劳永逸的。5、猫不像狗一样听话。6、换毛季节满屋飞舞的猫毛。
猫丢了如何找回来
当发现猫咪外出走失时，先沿着你家楼向上1、2层去找，找到的概率比较大。同时猫咪很容易躲藏在不同楼层你家所在的位置（因为猫咪只能记住大概方位，却无法记住具体楼层）。当向上所有楼层都已经找过了，却依旧没有找到，就可以尝试向楼下逐层寻找。与此同时，如果你有好友或者家人可以帮助你一起搜寻的话。可以先让你的好友前往小区物业，因为现在大部分的小区，在单元的出入口位置都有安装摄像头，可以根据摄像头的记录来确定猫咪是否已经外逃出单元楼，为搜寻节约时间。通过摄像头已经确定猫咪已经逃出单元楼，可以注意搜索单元楼附近的草丛，灌木丛等隐蔽的地方。因为家养猫咪的胆子都比较小，通常会跑到一个隐蔽的地方先待着，等慢慢熟悉之后才会跑向更大的范围。扩展资料预防猫咪走丢1、当你要进门或者出门的时候，请认真看看身后是否有猫咪跟了出来！记住你是有猫的人，不能再像原来一样无所畏惧了，只要你稍微的注意，猫咪想要通过大门走失的可能性非常的低。2、如果你家里经常会有人来往，可以在进门玄关的位置安装一个猫咪围栏，用这样的方式，让猫咪远离大门，从而降低猫咪走失的可能。3、有意识的训练猫咪对某个行为作出回应的习惯，比如可以每次你叫它的时候，它都回应你啊之类的，这样可以为未来搜索的过程降低难度。
找动物大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我整理的 找动物大班教案，欢迎大家分享。 找动物大班教案1 活动目标： 1、让幼儿大胆地说画，培养幼儿丰富的想象力和创造力。 2、通过观察与尝试教给画螺旋线的技能。 3、欣赏幼儿的作品，让幼儿体验成功的快乐。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备： 投影仪、作画用品。 活动过程： 1、画螺旋线。教给画螺旋线的技能。 师：小朋友，今天老师带来了一支神奇的笔，他能画出一条神奇的线，我们一起来看看。 师：这条神奇的线我们叫他螺旋线，画出去一段，翻一个跟斗，画出去一段，翻一个跟斗，翻一个大跟斗，翻一个小跟斗，左边翻一个，优边线条要画得流畅，不能断开。（教师一边画、一边说）要求把整张纸都画满。 2、让幼儿在螺旋线中想象并寻找鱼。 师：现在请小朋友看看像什么？（水的波纹、地图------） 师：那么这些螺旋线中藏了一种非常有趣的小动物，你们看是什么？教师示范画小鱼。 师：呀，原来螺旋线中藏了一条小鱼，老师是怎么找出来的？（引导孩子说出在圈内或圈外画简单的线条）谁还发现了小鱼，请他上来找一找，画一画。请2个孩子上来找小鱼。能告诉我们大家，你是怎么找出来的？ 师：老师为你们每个小朋友都准备了一支神奇的笔，请你也来画画螺旋线，找找有没有小鱼。（旁边有五张桌子，每张桌子坐6个小朋友，好，请找个位置座下来） 3、幼儿分组进行画螺旋线并从中找寻鱼儿图案，并构出鱼儿轮廓，并进行添画，教师巡回指导。 4、交流作品中的小鱼。 现在请小朋友把你们画的小鱼给大家看看。请你们一起看看同伴的画（欣赏完后把作品放在凳子底下。我们让小鱼在桌子底下游一会儿） 5、让幼儿在螺旋线中想象并寻找其他的小动物。 师：我再用这支神奇的笔来画螺旋线，看看这次的螺旋线中藏着什么？老师示范画 你们还找到什么小动物？（请2——3个孩子上来找，并提醒添画完整） 6、幼儿分组在已画好螺旋线中找寻动物，并构出动物的轮廓，并进行添画，教师巡回指导。幼儿分组合作，在已准备好的螺旋线的纸上一起寻找动物，并添画。 7、展示作品并交流。 8、结束 教师出示范画。 师：动物世界是一个非常奇妙的世界，他们之间会发生许多的故事，就像我们小朋友一样。等一会请小朋友把刚才的作品添画简单的景物，创编成一个个奇妙的，有趣的动物故事。 找动物大班教案2 【活动目标】 1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。 2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。 3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、体验解决问题的成就感。 【活动准备】 两杯水、青蛙图片、PPT。 【活动过程】 一、了解人体舌头的功能。 1、品一品，尝一尝。 桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。 （1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？ （2）你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？ （3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？ （4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒） 2、想一想、说一说。 （1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？ 教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。 （2）如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？ 教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。 二、探讨青蛙舌头的特点及作用。 小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。 1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？ 2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。 问：青蛙的舌头有什么特点？ 青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。 3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。 三、观察并谈谈其它有趣的舌头。 1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。 问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？ 2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。 3、谈一谈。观看PPT。 （1）啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。 （2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。 （3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。 （4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。 （5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。 问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？ 【活动结束】 人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。 【活动反思】 整个活动先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。 小百科：舌，俗称“舌头”。在口腔底部。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的`肌性器官，对味有特别的感觉，有助于咀嚼、吞咽、发音。 找动物大班教案3 教育目标： 1、运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。 2、通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。 活动准备： 1、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。 2、毛笔、杯子、双面胶； 3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）。 活动过程： 一、教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。 1、教师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问：“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么办法把它请出来？”（幼儿自由畅想）。 2、教师演示： 提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？” 3、引导幼儿对水和酚酞进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法） 教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫酚酞。 二、幼儿实验并交流。 1、老师为每位幼儿提供了一张隐藏着小动物的 找动物大班教案4 活动设计背景 喜欢动物是孩子的天性，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中，幼儿表现出了极大兴趣，因此，生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。 活动目标 1、使幼儿了解动物尾巴的形状及特殊功能 2、培养幼儿观察及表达能力 3、培养幼儿爱护动物的情感。 教学重点、难点 重点：初步了解动物尾巴的形状 难点：掌握动物尾巴的特殊功能 活动准备 儿歌《郊游》、《动物找尾巴》、动画故事《小壁虎借尾巴》 多媒体课件《动物找尾巴》、自制动物尾巴和身体若干。 活动过程 一、开始部分 幼儿随音乐《郊游》走进教室坐好。 二、基本部分 1、出示课件《动物找尾巴》，引导幼儿根据动物尾巴的形状猜出是哪种小动物。 2、幼儿看图片用自己的语言描述动物尾巴的形状，并试着说出其功能，之后教师给予指导。 3、播放动画故事《小壁虎借尾巴》。 4、教师提问：小壁虎都向谁借尾巴了，为什么都不借给它呢？（引导幼儿说出尾巴的作用） 5、那小朋友还知道哪些动物是有尾巴的啊？它们的尾巴又什么用呢？ 6、师：师总结常见动物尾巴功能。 7、（幼儿随儿歌《比尾巴》走到教室后边），进行找尾巴的游戏。 三、结束部分 1、幼儿戴好动物头饰去找相应的动物尾巴，巩固对动物尾巴的认识。 2、和老师一起进行游戏，提醒幼儿既要保护自己的尾巴，又不能被同伴抓走。 价值分析：通过游戏进一步萌发幼儿探索动物奥秘的愿望。 四、延伸部分： 在活动区，引导幼儿按动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同给动物找尾巴。
幼儿园小班教案：认识小动物
导语：兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散。我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征。下面是我为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。 幼儿园小班教案：认识小动物 篇1 活动目标: 1、熟悉生活中常见的小兔、大象、小鸭的形象及它们的主要特征。 2、能模仿小动物的形象，正确分辨各个动物的不同特征。 3、学说礼貌用语:你好。 活动准备: 1、小兔、大象、小鸭的卡片各一张 2、布置小兔、大象、小鸭的家。 活动过程: 一、认识小动物 1、“有一对长耳朵，喜欢吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”请小朋友猜猜是什么，(小兔)。教师出示小兔卡片，幼儿观察，并教幼儿学习小兔的模仿动作。老师:小白兔说，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿) 2、“身体很高大，有一个长鼻子，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是大象。教师出示大象图片，幼儿观察，并教幼儿学习大象的模仿动作。老师:大象说了，小朋友谁学得像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿) 3、“扁扁的嘴巴，走起路来摇摇摆摆，喜欢在水里玩，猜猜我是谁。”引导幼儿猜是小鸭。教师出示鸭子的图片，幼儿观察，并教幼儿学习小鸭的模仿动作。老师:小鸭说，小朋友谁学得最像我，我就请他到我家去玩。(教师引导，幼儿模仿) 二、游戏:到小动物家去玩 1、组织幼儿站成一排，告诉幼儿要到小动物家去玩了，并交待活动规则:到了小动物家，要学小动物的动作，小动物就会请你到他家去玩的。 2、分别带领幼儿到小兔、大象、小鸭家，教师带领幼儿学他们的动作，并鼓励幼儿的行为。 三、和小动物一起狂欢 播放音乐，教师请幼儿带上小动物的胸饰，一起随音乐舞蹈。 幼儿园小班教案：认识小动物 篇2 一、活动目标 1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。 2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。 3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 二、活动建议 （1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干 （2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个 （3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一 三、组织形式 （1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。 （2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。 （3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。 （4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。 （5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。 四、听音乐《我爱我的小动物》 做模仿动作走出教室。 活动反思： 根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。 幼儿园小班教案：认识小动物 篇3 活动目标： 1、能用优美自然的声音演唱，把握好节奏。 2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。 3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。 4、萌发喜爱小动物的情感。 活动准备： 物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。 知识准备：熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。 活动过程： 1、创设情景，引出歌词，导入课题。 幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动： 尊敬的各位来宾，亲爱的小动物朋友们，大家早上好！我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们，下面有请他们闪亮登场！ 花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。 小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳 小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇 小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞 小花猫入场词——小花猫走路静悄悄 花仙子：你们边走边说的是什么呀？真好听，快教教我吧！ 分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。 2、体验音乐（再次理解歌词、审美愉悦），引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。 （1）花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了！ 教师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。幼儿欣赏。 （2）提问：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你们想学吗？（想） 教师分句演唱，幼儿跟唱两遍。 （3） 师幼合唱 花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。我们一起唱起来吧！ 幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。 （4）出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点： 小兔和小鸭的节奏都是┃ ┃ ┃ ┃-┃； 小乌龟的节奏是┃┃┃ ┃-┃； 小花猫的节奏是┃┃┃┃-┃。 （5）边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。 第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动， 第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。 第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。 最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。 （6）表现音乐：看指挥表演唱《走路》 现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演《走路》 幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。 3、创编歌曲。 花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁？ 出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片，并讨论他们的走路特点。 小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小朋友走路静悄悄。 教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。 教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。 活动延伸： 激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物，你最喜欢谁呢？为什么？ 幼儿积极思考，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。 活动反思： 优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的.表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。 活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。 不足之处： 个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。 改进措施： 多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。 幼儿园小班教案：认识小动物 篇4 活动目标 1、会说小动物的名称。 2、喜爱小动物并愿意保护小动物。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 重点难点 会说小动物的名称。 活动准备 小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。 活动过程 一.谈话导入 小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物今天我们就来学说它们的汉语名称。 二.教授新知 1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称? 2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。 3.随机指小动物，全体幼儿来说。 4.请学的快的幼儿站起来说。 5.分组说。 三.小游戏 1.开火车。 2.看谁跑的对。 A. 告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。 B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。 活动反思： 我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。 幼儿园小班教案：认识小动物 篇5 农场里的小动物 活动目标: 1.指导幼儿通过观察比较，在说出不同动物叫声的基础上初步认识象声词。 2.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动准备: 1.课件-动画片：我爱农场小动物(我爱小狗) 2.课件-幻灯片：夏天的识字树 活动过程: 一、导入 小朋友，今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，你们高兴吗? 二、展开 1.动画片《我爱农场小动物》，激发兴趣。 (1)在农场里有哪些小动物? (小狗，小猫，小猪，老牛) 要求幼儿完整回答问题 (2)它们是怎样叫的? 引导幼儿学一学动物的叫声. 2.游戏：小动物在哪里? (1)教师做动作并问：小狗小狗在哪里? 幼儿回答：汪汪汪在这里。 出示识字卡：汪 (2)教师做动作并问：小猫小猫在哪里? 幼儿回答：喵喵喵在这里。 出示识字卡：喵 (3)教师做动作并问：小羊小羊在哪里? 幼儿回答：咩咩咩咩在这里。 出示识字卡：咩 (4)教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里? 幼儿回答：叽叽叽在这里。 出示识字卡：叽 3.引导幼儿观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。 4.动画片里除了农场和小动物还有什么? 课件：识字树 指导幼儿根据根据识字树上的图案，认读汉字。 这里还有一些汉子呢，你能猜出这个汉字念什么吗?(认读) 小结：我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗? 三，结束 幼儿指认汉字 小朋友，我们再看一遍动画片，哪一个小动物出现，你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡，好吗? 幼儿园小班教案：认识小动物 篇6 活动目标： 1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。 2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。 3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。 活动准备： 背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。 活动过程： 1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。 2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑——”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。 3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。 4、老师用提问的方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最后是怎么说的？老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。 5、老师再完整的复述一次故事 延伸活动： 老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。 附：故事“大象、皮球和蚂蚁” 一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰——”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚 ——”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。
