2022出国留学人数趋势分析
其他信息：途径一：直接出国 直接出国，是指学生通过留学中介或自己根据国外大学官网招生要求申请国外大学。 优势：学生可以直观选择国外优质教育资源，对于学生的学习能力，管理能力，语言水平提升较快。 劣势：申请难度较大：对于学生的经济条件、学习能力、英语水平、自理能力、自律能力均有较高要求 途径二：留学预科 留学预科是常见的留学途径之一，学生先在预科班学习半年到一年的时间，之后进入国外大学学习3-4年，获得国外大学的学士学位。 分类：根据学习地点不同，留学预科可以分为国内留学预科和国外留学预科两种。 01 国外留学预科 国外留学预科，是英国、澳大利亚等英联邦国家的大学以及北美大学针对留学生开设的的教授语言或者专业基础的非学位课程。 旨在帮助学生顺利从高中到本科过渡，预科课程可给学生一段适应期与调整期，为学生进入更高一层次的课程作好准备。 优势 一般都会申请到排名比直申排名更好的学校。 语言环境好，可以提前一年熟悉了解当地的风土人情，接触到来自不同国家的学生，开启大学生活的序幕。 国外大学预科更像大学教育，不仅提高英语，还有部分专业知识，提前适应大学学习生活。 劣势 申请时间有点尴尬。 国内高考在6月，疫情特殊时期，今年上海高考调整到了7月，而国外大学预科一般开学在9月或10月初，一般要求雅思6分，学生很难快速达到并完成申请手续顺利出国。 对学生生活自理能力、适应能力和抗压能力要求较高。 在学习之余必须要适应独处异国他乡而存在的学习、生活、文化差异等带来的压力。 强调独立学习能力、沟通能力和表达能力，同时具有一定的风险性。 只有适应国外的学习方式和考核方式，具有以上的基本能力才能顺利完成预科课程的学习正式开启大学生活。 费用较高，一般一年学费加生活约30万元人民币左右。 02 国内留学预科 国内留学预科，是国内大学、教育培训或甚至是留学机构推出的中外合作留学课程，学生在国内大学完成1年左右的学习，提前适应海外大学的学习模式，之后进入海外大学，开始大一学年的学习。 优势 平稳过渡：留学预科可以帮助自控能力强、目标明确的学生较快速提升语言水平并帮助学生为国外大学的专业课学习做好准备。 节省费用：与国外留学预科相比，国内留学预科可以节省一部分留学费用。 自由选择：留学预科基本上可以申请数十个留学国家的数百个专业，充分满足学生的需求。 学位含金量高：留学预科国内学习时间较短，海外对接大学排名好，学位含金量高。 劣势 语言环境差：教学质量良莠不齐。 国内预科，一般以英语教学为主，适当增加少量基本学分课程，授课以国内老师为主，教学质量自行把控，没有统一标准。 课程一般前紧后松，只注重英语成绩忽视专业课学习能力。 为了申请较好的学校，第一学期强化英语适当加几门所谓的学分课，以强化英语为主，唯分数论。第二学期英语学习为辅加部分学分课程，教学方式和考核方式严重本土化，以老师讲学生听为主。 能否入读国外理想院校风险较大，且国外名校一般不认可国内预科的学分。 对学生综合能力要求较高：留学预科由于国内学习时间短，因此对于学生的经济条件、学习能力、英语水平、自理及自律能力均有较高要求。 途径三：2+2留学 2+2留学是“学分互认”留学课程，学生在国内大学完成2年的学习，获得某海外大学某专业学年阶段性学分后，进入海外大学继续完成后2年的学习，获得该大学学士学位。 分类：统招2+2留学与非统招2+2留学(北美方向) 01 统招2+2留学 统招2+2留学要求学生的高考成绩达到所报院校的统招录取分数线，毕业后可以获得海外大学和国内大学双学位。 优势 只要学生完成国内学业就可以获得国家承认的本科学历，降低学习风险。 费用可控，是否出国学生及家长可自愿选择。 劣势 学习动力不足。 大部分学生以降分入读较好的国内高校为目标，出国意愿不强，语言及整体学习环境一般。 国外院校排名一般，选择性小。 国外就读院校为固定合作院校，没有更多选择，大部分院校排名一般。 教学形式与教学内容本土化。 国内外课程兼顾，以国内教育为主，部分高校国外课程由国外合作院校派老师来校授课一般效果基本与国外相同，大部分国内院校以本国老师讲授为主或是自行聘请外教，教学质量良莠不齐。 具体哪些院校有统招2+2，可参考国内大学高招录。 02 非统招2+2留学(北美方向) 非统招2+2留学(北美方向)对于高考总成绩要求达到本省份二本线以上，其中更加关注学生的英语成绩，通常要求学生的高考英语成绩达到英语试卷总分的75%以上。 学生毕业后只拿海外大学的学位，学习成绩优异的学生可申请到QS世界大学排名50强以内的院校。 优势 节省留学费用：2+2留学课程的设置可以使学生在国内大学预修国外大学学分，因此可以大大降低留学费用。通常2+2留学生国内学习的两年可为家长节省留学费用40-60万元/年。 学位含金量高：2+2留学对接的海外大学大多数在世界排名前200名以内，远高于国内部分一本类大学的世界排名，因此2+2留学生毕业所获学位含金量高。 更多学习可能性：只要学生的成绩达到，并且具有较强的综合素质和专业背景就可以实现华丽转身，就读于世界顶级名校。 劣势 风险性：学生须完成国外学业拿到本科学士学位，否则没有任何学历。 国内项目质量及管理差别较大。 归国后本科学位能否认证需就读前仔细甄别选择。 2+2留学直接进入专业课学习，对学生英语水平和学习能力要求都较高，国内学习课程强度大，无英语预科过渡，所以更要求有扎实的语言基础。 这无疑就相当于提高了门槛，但换个角度看问题的话，也正是这个原因才使得它的学位含金量高。
2022年出国留学人数
2022年我国出国留学的人数将达到80多万人以上。近两年受疫情影响，出国留学人数有所下滑。不过也正是因为这两年疫情，导致国内高考、考研人数激增，升学竞争也比以前高很多。随着疫情好转，出国留学服务市场复苏，留学人群也必将比去年多，甚至有可能比疫情爆发前多，据留学业内人士预计，2022年我国出国留学的人数将达到80多万人以上，可能会比2019年70.35万人上涨10%左右。2007年，中国出国留学人数超过15万人，创历史新高。有关专家预测，2008年中国出国留学人数有望突破20万大关。增长速度：自2002年以来，中国公民出国留学人数每年都超过10万人。2005年度，我国各类出国留学人员总数为11.85万人，其中自费留学人数为10.65万人。2005年度，各类出国留学人员的总数为11.85万人，其中国家公派3979人，单位公派8078人，自费留学10.65万人。2005年度各类留学回国人员总数为3.5万人，其中国家公派3008人，单位公派4770人，自费留学2.72万人。从1978年到2005年底，各类出国留学人员总数为93.34万人，留学回国人员总数为23.29万人。2005年度与2004年度相比较，出国留学人数略有增长，留学回国人数持续大幅增长，出国留学人数增长了3.3%，其中自费出国留学人数增加了2.1%，国家公派与单位公派的出国留学人员增加了16.1%。留学回国人数增长了39.4%，其中自费留学回国人数增长了47.9%，国家公派与单位公派的留学回国人数增加了15.6%。
20世纪70年代以后 中国出现了历史上前所未有的留学大潮 的基本原因有哪些?有何
刚上大学，对这些题目还是超级怀念的~~
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让我们结合当时的时间看看，20世纪70年代以后，中国由邓小平主持工作，他实行了改革开放。
1、十一届山中全会上决定实施对外开放政策，于是吸引了很多外国学生和很多国内学生出国；
2、中国在70年代，与众多国家建交，因此学术互访就很频繁了；
3、改革开放以后，国家鼓励知识分子出国深造；（这一个是我看的一段记录历史，不知道教科书上有没有）
有研究者认为，近代以来中国出现过五次大的留学热潮。下列对新中国初期留学热潮的分析不正确的是（ ）
A 试题分析：本题主要考查学生准确解读图片信息的能力，结合相关史实不难发现中国不同时期的留学运动背景和目的截然不同，新中国成立初期中国已经实现国家独立，如何建设社会主义的国家成为众多留学生出国的重要目的所在，由于受到当时国际形势的影响中国派留学生主要是赴苏联学习，由此可以得出A不符合史实。故选A。
