幼儿园中班《小瓢虫》教案
幼儿园中班《小瓢虫》教案9篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班《小瓢虫》教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班《小瓢虫》教案1 一、设计意图： 中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。 小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。 二、活动目标： 1、巩固幼儿对10以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。 2、培养幼儿对数学的兴趣。 三、活动准备： 1、画有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的纸制瓢虫若干 2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点、10个点的树叶的大树 四、活动流程： 引起兴趣—帮助瓢虫分家—帮助瓢虫找树叶—结束游戏 五、活动过程： 1、今天，张老师邀请了一个非常可爱的朋友来们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净（停下，作吃状）。 2、那么多小瓢虫，让们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 们一起来看看们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。 （1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ （2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （3）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （4）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （5）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （6）你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （7）你的朋友是十星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 3、小瓢虫刚和说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类） 请幼儿帮助小瓢虫分家。 4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上） 5、让们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！ 幼儿园中班《小瓢虫》教案2 活动目标： 1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力 2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展目测力、判断力。 活动准备： 1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。 2、幼儿操作材料每人一份。 3、3幢房子。 活动流程： 引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1。今天，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗？请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了？ 2。教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净（停下，作吃状） 二、领养瓢虫。 1。知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。 2。幼儿每人领养一只小瓢虫。 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。） （1）对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （2）小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看！它身上有几点就是几星瓢虫了。 （3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 三、帮瓢虫分家 1。小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类） 2。请幼儿帮助小瓢虫分家。 小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是根据圆点来分家的 四、小瓢虫吃虫子。 1。小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。 2。请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线。教师巡回指导，观察幼儿。 3。交代要求： ①人直接到后面操作，不用拿椅子。 ②幼儿做好后马上回到位置上。 五、讲评。 教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。 小百科： 瓢虫别称花大姐、胖小、红娘等等。体色有黑、赤、橙、黄、褐色等艳丽的色彩。全世界有超过5，000种以上的瓢虫。 幼儿园中班《小瓢虫》教案3 一、设计意图： 利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对10以内数的认识，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。 二、活动目标： 1、巩固幼儿对10以内数的认识。2、培养幼儿按数量分类的能力。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 三、活动准备： 1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干 2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树 四、活动流程： 引起兴趣―帮助瓢虫分家―帮助瓢虫找树叶―结束游戏 五、活动过程： 1、今天，老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净（停下，作吃状）。 2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。 （1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ （2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右 （3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 3、小瓢虫刚和我说，他们很希望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类） 请幼儿帮助小瓢虫分家。 4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上） 5、让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！ 幼儿园中班《小瓢虫》教案4 一、设计意图： 中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。 二、活动目标： 1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对8以内数的认识。 2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。 三、活动准备： 1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。 2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。 3.瓢虫妈妈一只。（老师扮演） 四、活动过程： （一）音乐引入 1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，我们来听听它们是谁？ 2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？ 小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。 3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。） （二）领养小瓢虫 1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找只小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。 2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。 3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。 （三）挑树叶 1.哇，你们看这里有什么？（树叶） 2.是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同） 3.告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！ 4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶!想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？ 5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？ 小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。 （四）找家 1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？ 2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？ 3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？ 4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！ 5.瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。 幼儿园中班《小瓢虫》教案5 活动目标：巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。活动准备：画有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的纸制瓢虫人手一只，大瓢虫一只。五个呼拉圈，数字4、5、6、7、8。在树五棵，会别贴了数字4、5、6、7、8。幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。活动过程：导入活动，引起兴趣（出示瓢虫妈妈）提问：这是谁呀？这是瓢虫妈妈，今天她带了许多瓢虫宝宝来我们中一班，你们愿意和他们交朋友吗？（愿意） 与瓢虫宝宝交朋友。（出示瓢虫宝宝）-------那我们每一个小朋友就领一只小瓢虫吧。 -------现在我们每一个小朋友都有一只瓢虫宝宝了，请小朋友看看自己的瓢虫宝宝和旁边小朋友的瓢虫宝宝是一样的还是不一样的，有什么不一样的地方？（幼儿观察后回答：瓢虫宝宝身上的小点不一样多，颜色不一样。 --------你是怎样看出来它们身上的小点不一样的？（点数、目测） --------这些瓢虫宝宝都有自己的名字，看！它身上有几个小点，那它就叫几星瓢虫，你的是几星瓢虫？（幼儿个别回答） --------小朋友们都特别棒，老师也很想认识一下你们的瓢虫宝宝，请拿着四星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗？请拿着五星瓢虫的宝宝到老师身边来好吗、、、、、、、 按颜色、数量分类。---------现在我们都知道瓢虫宝宝的名字了，就是好朋友了对吧，那我们带着瓢虫宝宝一起来做游戏吧 游戏占圈：（1）出示五个圈子，圈子里分别放上数字4、5、6、7、8，请小朋友分别进入圈子；（2）把圈子的数字换成不同颜色的瓢虫宝宝，请小朋友安颜色分类进入圈子。 四、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。 瓢虫宝宝们玩得可真开心，现在它们要回家了，它们的家在哪呢？（大树上、森林里）小朋友们愿不愿意送它们回家呀？ 幼儿园中班《小瓢虫》教案6 一、活动目标： 1、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识。 2、培养幼儿按数量分类的能力。 3、培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动准备： 1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。 2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。 3、操作卡、蜡笔。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。 小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧。 小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净。（停下，作吃状）。 2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。 ——刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 ——这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。 （引导幼儿数数瓢虫上有几个点） ——都数好了吗？谁来给老师说说，你是怎么数的？ 个别提问后，教师小结： （可以从上数到下或者从左数到右） ——现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查。） 看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。 依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。 3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类 ——那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出现大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家。） （引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类） 请幼儿帮助小瓢虫找家。 ——先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。 第二、三组小朋友为瓢虫宝宝找家。 请五个孩子上来检查。 4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们十分感谢小朋友。瞧！又来了许多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢虫宝宝身上有几个点，就在树叶上画几个点。然后在后面的3个数字宝宝中选一个正确的，把它圈起来。 幼儿操作。 （幼儿画出相应的有相同点数的树叶，并将数字圈起来。） 5、检查几个小朋友的操作卡。 我们大家一起来看看，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务。 我们把瓢虫宝宝送给自己的爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。 四、活动结束。 幼儿园中班《小瓢虫》教案7 一、活动目标： 1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。 2、培养幼儿对数学的兴趣。 3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 二、活动准备： 1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干； 2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。 三、活动重点、难点： 让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。 四、活动过程： 1、引起兴趣： 今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣： 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净（停下，作吃状）。 2、领养瓢虫 （1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 （2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。 （3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ （4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 3、帮助瓢虫找树叶 小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！ 五、活动结束： 让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。 六、活动延伸： 请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。 活动反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园中班《小瓢虫》教案8 活动目标： 1、巩固对10以内数的`点数。 2、能做到数物的对应。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。 材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。 活动过程： 1、观看七星瓢虫图片，进入课题。 小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件，加深认识。 小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。 3、游戏"我是小瓢虫"。 规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。 4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。 活动内容：山林或公园真美（手工） 活动目标： 学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。 活动准备： 物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。 活动过程： 1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。 引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。 2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。 引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。 引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。 3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。 4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。 活动反思： 这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。 幼儿园中班《小瓢虫》教案9 活动目标： 1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力 2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。 3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展目测力、判断力。 活动准备： 1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。 2、幼儿操作材料每人一份。 3、3幢房子。 活动流程： 引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1、今天，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗？请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了？ 2、教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净（停下，作吃状） 二、领养瓢虫。 1、知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。 2、幼儿每人领养一只小瓢虫。 我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。） （1）对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （2）小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看！它身上有几点就是几星瓢虫了。 （3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 （6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 三、帮瓢虫分家 1、小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类） 2、请幼儿帮助小瓢虫分家。 小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家是根据圆点来分家的 四、小瓢虫吃虫子。 1、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。 2、请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线、教师巡回指导，观察幼儿。 3、交代要求： ①人直接到后面操作，不用拿椅子。 ②幼儿做好后马上回到位置上。 五、讲评。 教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。
幼儿园小班教案《瓢虫》
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案《瓢虫》，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案《瓢虫》1 活动目标： 1、引导幼儿手口一致的数3以内的数 2、学习按数量分类 3、培养幼儿对数学活动的兴趣 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神 5、培养观察，比较能力 活动准备： 1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干 2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》 活动过程： 一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫” 师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！ 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口一致的数3以内的数 1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识 师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下” （出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样） 2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3 （1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个） 请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。 （2）指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）； （3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个） 三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力 1、数斑点 （1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。 （2）幼儿数一数，教师巡回指导 （3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？” 2、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上 师 “宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来纠正）。2个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）3个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）2个斑点的呢？3个斑点的呢？ （2）集体验证。 四、幼儿操作 师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。 幼儿园小班教案《瓢虫》2 教学目标： 1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。 2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 教学准备： 1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。 2.树叶若干片，上画1—5的点子各4组。 3.小虫若干条。 4.儿歌《小瓢虫》。 教学过程： 一、游戏《小瓢虫》导入。 出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。 师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。 二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。 (通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。) 教师出示5只瓢虫宝宝，提问： 1、来了几只瓢虫? 2、背上有什么? 3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫) 师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗? 小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。 师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点? 三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。 (1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。 请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。” (2)教师巡回指导。 2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。 师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢? (2)集体验证。 师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。 3、帮瓢虫宝宝找妈妈。 师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。 小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。 师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。 集体验证。 让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个? 四、结束活动。 现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧! 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班教案《瓢虫》3 活动目标 1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。 2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。 活动准备 1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。 2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。 (1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一) (2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验) (3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。 活动过程 1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫) 2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。 3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。 4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。 (1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。 (2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。 活动延伸 鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。 评析 张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的'情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。 幼儿园小班教案《瓢虫》4 活动目标： 1、手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 活动准备： 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片。 3、小虫若干。 4、儿歌《小瓢虫》 活动过程： 一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指） 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状） 紧紧追上大害虫（加快爬行速度） 一口把它吃干净（停下做吃状） 二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。 1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。 （1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体） 背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。 （2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让 幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。 2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。 师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点） 三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。 1、游戏“小瓢虫抓害虫” （1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数 师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。” （2）游戏“小瓢虫抓害虫”。 师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫） 2、送瓢虫宝宝回家 （1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……） （2）集体验证。 四、结束活动 幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。 活动反思： 1.这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。 2.有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。 小百科：瓢虫为鞘翅目瓢虫科圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。 幼儿园小班教案《瓢虫》5 活动目标： 1.能手口一致点数1-5，并说出总数。 2.练习按数量对应匹配、等量归类。 活动准备： 1.幼儿围坐成大半圆。 2.画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上） 3.背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。 活动过程： 一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。 1.出示一星瓢虫) 师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。 2.手口一致点数2，并说出总数。 (出示二星瓢虫) 师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？ 3.手口一致点数3-5，并说出总数。 (出示三星、四星、五星瓢虫) 师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是*星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数） 二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配 1.师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。 2.讨论游戏规则 师：你是几星瓢虫？谁也是*星瓢虫，拍拍你的小翅膀。*星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1-2个幼儿回答） 3.幼儿游戏，教师观察指导 小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？ 原来呀，*星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。 4.评议 师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？ 三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类 1.出示树叶房子 师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？ 2.幼儿送瓢虫回家。 师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。 （幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。） 3.将树叶房子贴在展板上，集体评议验证 师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？ 瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。 幼儿园小班教案《瓢虫》6 设计意图： 小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。 活动目标： 1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。 2 、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。 3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。 活动准备： 1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。 2、彩纸苹果若干。 3、自制大树5棵 4、1——5的数字卡片。 活动过程： 一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。 （一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。 1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？ 2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同） （此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。） 二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。 1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫） 2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。引导语：你能介绍你的瓢虫朋友长得什么模样吗？还有谁和你的瓢虫朋友身上的点子数是一样的？ （此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5 以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。） 三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。 1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子） 2、检查幼儿操作情况——吃苹果 师：你摘了几个苹果？为什么? 四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。 1、嘘！快听是谁在讲话，原来，天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦。我们把小瓢虫们送回家好不好？ 2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5 请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上，为什么？ 3、检查操作情况，师小结。 4、师生齐唱摇篮曲，结束。 （此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。） 幼儿园小班教案《瓢虫》7 设计意图： 小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。 活动目标： 1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。 2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。 3、发展目测力、判断力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。 2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。 3、自制大树两棵 4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。 5、1——5的数字卡片。 活动过程： 一、谈话 1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？ 2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的颜色和点数都不同） 二、领养小瓢虫 1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫） 2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。 三、挑树叶 1、出示树叶，是怎样的树叶呢？（颜色不同、数字不同） 2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢？（小朋友真棒！都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶） 四、找家 1、嘘！快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好？（天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦） 2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么？ 3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中！ 活动反思： 一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
