远方的家
远方的家，那日夜思念的地方；
远方的家，那魂牵梦绕的地方；
远方的家，那不耀眼却及温暖的地方；
最简单的一句——“欢迎回家，却能将思念填满。”回远方的家，它饱含着浓得化不开的亲情和爱，是每一个游子心的牵挂。
春节是最重要的传统佳节，虽各地有各地的民俗风情，各地也有各地的过年形式。但不管怎样，阖家团圆的主旋律亘古未变，都被寄予了追求更高美好生活目标的寓意和向往。
让爱团圆，回家过年。故乡和家，多么博大而温暖的字眼！蕴含着多么强大的亲和力与凝聚力。两点一线的距离，一头是故乡，一头是远方……归心似箭的煎熬，造就了亿万人流穿越大地的律动。
让爱团圆，回家过年。是啊，又要过年了，我们为之纠结，我们为之等待，我们为之盼望。进入腊月，乡村城市、大街小巷，眼见得年货小摊多了起来，过年的脚步一步步临近，过年的气氛愈来愈浓厚……人们又像往常一样，在匆忙地采购年货中，迎接着新春的到来，
让爱团圆，回家过年。实际上，随着年岁渐长，我们对于过年的感觉日益平淡，不像小时候那样日思夜盼。有时想一想，过年嘛，不就是除夕之夜“守岁”，一觉醒来，到了大年初一，又变老了一岁。更多时候，我们对于过年的渴盼，更多的是一些回忆，一些感念，一些血浓于水的情怀。
古诗云：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”因为经历和心境不同，对于过年，每个人都有不一样的体验和感受。但无论岁月如何变迁，过年的那种暖暖的情结，一直在心里，成为永远也解不开的结。
“一杯新岁酒，两句故人诗。”过年，其实在意的是一种味道，看重的是一种氛围。年味，辉映于红彤彤的春联上；年味，珍藏于大大的红包内；年味，弥散于丰盛的佳肴美酒间；年味，洋溢于天伦之乐的氛围中；年味，传递在幸福的笑声和美好的祝福里。
让爱团圆，回家过年。那浓郁温馨的年味，那骨肉相连的情怀，连接着收获与梦想，承载着祝福与愿景。此刻，让我们在欢天喜地的情境里，和着迎面而来的春风，微笑着，走向欣欣向荣的明天……
远方的家歌曲 远方的家歌曲简介
1、《远方的家》主题曲歌名是《边疆颂歌》，作词：谢忱，作曲：李杰，演唱：宋祖英。
2、歌词如下：
都说边疆诗情画意
哪知边疆经历风雨
都说边疆风景秀丽
哪知边疆也有潮落潮起
乌苏里的朝霞染透天宇
帕米尔的落日燃烧如炬
呼伦贝尔的传说充满诗意
界碑那边还有好多世代邻居
爱她裹着沃野千里
爱她护着神州大地
爱她流动着丰收的旋律
爱她永远飘扬的红旗
喜马拉雅山脉龙盘虎踞
澜沧江的流水奔腾不息
丝绸之路的故事充满神奇
界碑这边还有好多姐妹兄弟
爱她裹着沃野千里
爱她护着神州大地
爱她流动着丰收的旋律
爱她永远飘扬的红旗
爱她永远飘扬的红旗
以启示为话题的作文600字
以启示为话题的作文600字 “修正贴”的启示 早上，我在整理试卷。 我把卷子一张张摊开时，不时有几张白色的、薄薄的小正方形纸片掉下来。这是我以前用过的修正贴，它的使用方法很简单，在写错字的地方拿一张贴上，再写上正确的字就行了。因为时间久了，粘不住就会掉下来。 看着试卷上那些错字显露出来，我突然发觉：用修正贴改错字，就像在生活中遮掩自己的缺点、错误。其实，缺点、错误是隐瞒不了的，天长日久，真相就会水落石出。就好像一句古话说的那样：“要想人不知，除非己莫为。” 就拿我来说吧。二年级的时候，我同桌是个老老实实、胆小怕事的男生。一次听写时，原本学习优秀的我，有一个词却不知道怎么写。偷偷向同桌本子上瞄了一眼，嘿！可那个字笔画复杂，我写不来。我转了转眼珠和他达成一项协议：他来帮我写我不会写的字，我来帮他写他不会写的'字。趁老师不注意，我把同桌的本子夺过来，再把自己的本子丢过去，同桌帮我写上那个字，万事大吉，我乐不可支。 可是，还是躲不过老师的火眼金晴，老师认出了我们的笔迹。在老师的逼问下，胆小的同桌说出了事实真相，结果，我们被狠批了一顿。 看着用修正贴修正不了的字迹，联想以前的事，我想：一个人如果犯了错误，就应该勇于承认，大胆改正，千万不能弄虚作假，否则害的只能是自己！
启示作文
猴子实验
科学家把五只猴子关在一个笼子里,笼子上头有一串香蕉,实验人员装了一个自动装置,若是猴子去拿香蕉,马上就会有冷水喷向笼子,这五只猴子全会被淋湿.首先有只猴子想去拿香蕉,水柱立即喷了出来,每只猴子都淋得一身湿,所有的猴子都去尝试过,发现皆是如此.于是,猴子们得到一个教训：千万不要去拿香蕉,因为会有水柱喷出来.
后来实验者把其中的一只猴子抓出来,换了一只新的猴子.这只猴子看到香蕉想要去拿,结果马上被其他四只猴子拦阻,因为其他四只猴子认为新猴子会连累他们遭水淋,这只新猴子尝试几次,被打得全身是伤.
接着实验人员再把一只旧猴子换掉,换只新猴子,这只猴子看到香蕉自然马上要去拿,结果也是被其他猴子揍了一顿,上次来的那只猴子打得最用力.新猴子试了几次总是被打得很惨,只好作罢.后来,所有的旧猴子都陆续换成新猴子了,但是大家都不敢去动那串香蕉,它们不知道为什么,只知道去拿香蕉会被揍.
实验结果告诉我们：习惯可能导致许多错误,并且使人认为那些错误是正当的,会产生“即使错了也是前人所犯”的可悲心态.
启示：好的习惯得靠平时反复的训导,练习而成.在培养好习惯的同时,千万千万要力避坏习惯的滋生,要知道坏习惯将影响一个人的思维形式,甚至将影响一个人的生活状态.
教学生学会调整自己的思维角度,不断更新思维立足点,成功将水到渠成!
