墨家学派在教育内容方面的特色是比较重视
墨家学派在教育内容方面的特色是比较重视因材施教、言行的一致、积极的教育方法、教师的作用。1、墨子十分重视因材施教他认为应根据学生的个性、爱好与志趣进行教学。他的“能谈辩者谈辩，能说书者说书，能从事者从事，然后义事成也”，说的就是依教育对象的材质而施教的意思。但他不具有从政潜能，故墨子仅使其随而学，而没有把“吾将士子”的许诺付诸实际。2、特别强调言行的一致认为学要落实到行，突出了墨子的实践观念。他在《修身》中讲到：“士虽有学，而行为本焉”。就是说学要以行为本，学要致用。他主张评价一个人要“合其志功而观焉”，认为“言义而弗行，是犯明也”。3、持积极的教育方法主张“强说人”。认为儒家的“不扣则不鸣”的方法很消极，会错过教育时机。假如“不强人说”，则“人莫之知也”。因此，即使人们不来请教，也要争取主动去送教。他认为只有这样，才能达到社会教化的目的，使社会风气好转起来。墨子实际上也是这么做的。4、墨子十分重视教师的作用考虑到“天下匹夫徒步之士少知义，而教天下以义者功亦多”，墨子认为自己虽然不耕稼，但上说下教，“而功贤于耕织”。
简述墨家学派的教育方法
今天我们对中国古代一位非常重要且在考试中也是经常考察到的教育家—墨子的思想进行总结，以便各位考生备考。1.教育的作用(一)教育的社会作用墨子主张通过“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人”建设一个平等、互助的“兼爱”社会。他认为教育是实现兼爱的重要手段。(二)教育对人的发展的作用墨子也非常重视教育和环境在人个性形成中的作用，墨子的贡献则在于提出染丝说，以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变，……故染不可不慎也。”2.教育目的墨子主张教育的目的就是为了造就“贤士”或“兼士”，“贤士”的标准有三条：厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术。3.教育内容(一)重视科技知识和生产知识的传授《墨子》一书中，记载有几何学、光学、力学等方面的知识。(二)重视研究军事知识和军事技术的教育墨子在政治上主张“非攻”，他对兵工学和防御战争中所使用的器械是很有研究的，并以此作为教学的内容。(三)重视对学生逻辑思维能力的培养包括认识和思想方法的教育、逻辑形式的教育，目的是培养学生的逻辑思维能力，善于与人论辩，以雄辩的逻辑力量去说服他人，推行自己的政治主张。4.教育方法(一)积极主动的教学态度墨家不同意儒家“扣则鸣，不扣不鸣”的消极等待的态度，主张积极主动“强说人”，扣则鸣，虽不扣必鸣。(二)主张创造墨子反对儒家“述而不作，信而好古”的主张，他认为应该“述而且作”(三)言行一致，合其志功墨子和孔子一样把道德修养放在教育工作的首位。他说：“士虽有学，而行为本焉”。(四)实际出发，量力而行墨子是在中国教育史中首先提出“量力”这一教学法的，他十分注意施教时学生力之所能及。墨子的“量力”具有两方面念义：一是就学生精力而言，人不能同时进行几方面的学习。二是就学生的知识水平而言，应当量力而教，要“深其深，浅其浅，益其益，尊益尊。”
墨家秘数怎么玩 梦幻西游孩子六艺任务
梦幻子嗣修行任务 六艺之“数”修行：
一 假如；123 一位数字对 （即中1个数）
345 二位数字对 （即中2个数）
结论 就是选1或2 ，就是选4与5 ，3排除
答案就是 145或245 ，
后面的位置对错与否 自己可以猜 ，如果不猜下面有数字
1的 145 ，154，415， 451，514 ，541
2的 245 ，254，452，425，542，524，
二 假如；123 二位数字对 （即中2个数）
345 一位数字对 （即中1个数）
结论 就是选1和2，就是选4或5 ，3排除 ，
答案就是 124或125 ，
后面的位置对错与否 自己可以猜 ，如果不猜下面有数字
4的 124，142，214，241，412，421
5的125，152，215，251，512，521
三 假如；123 二位数字对 （即中2个数）
345 二位数字对 （即中2个数）
234 一位数字对（即中1个数）
结论 3必定有 2和4排除
答案是 135 剩下的就是位置调正
四 假如；123 二位数字对 （即中2个数）
345 二位数字对 （即中2个数）
234 二位数字对 （即中2个数）
134 一位数字对（即中1个数） 答案 235
134 二位数字对 （即中2个数） 答案 135
结论 23 ，24， 34 三种选择
答案 是 134或 135或 234 或235 剩下的就是位置
五 假如；123 或234或345三位数字对
后面的位置对错与否 自己可以猜 ，不做解释了
