李以诺爱的印记歌词有爱的印记歌谱吗？
《爱的印记》文本歌词《爱的印记》我为你流了一夜的眼泪在你走后的那个晚上我年轻的心已感到自己的脆弱在每个思你念你的日子里你走得那么无悔不在有往日的温情擦不掉抹不去这爱的印记我为这过去感到叹息一个人在沉醉不知不觉又拿起了回忆为什么要离开我在这个最爱的季节里你心中真的没有一点过去为什么要忘掉我在这个漫长的岁月里留下我一个人让我伤痛【摘要】李以诺爱的印记歌词有爱的印记歌谱吗？【提问】《爱的印记》文本歌词《爱的印记》我为你流了一夜的眼泪在你走后的那个晚上我年轻的心已感到自己的脆弱在每个思你念你的日子里你走得那么无悔不在有往日的温情擦不掉抹不去这爱的印记我为这过去感到叹息一个人在沉醉不知不觉又拿起了回忆为什么要离开我在这个最爱的季节里你心中真的没有一点过去为什么要忘掉我在这个漫长的岁月里留下我一个人让我伤痛【回答】【回答】以上就是您李以诺爱的印记歌词有爱的印记歌谱，以及歌词。【回答】
[create_time]2022-11-30 14:27:57[/create_time]2022-12-15 13:15:58[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]健康管理张学长[uname]https://gips0.baidu.com/it/u=2002837714,3966780583&fm=3012&app=3012&autime=1695277711&size=b200,200[avatar]超过21用户采纳过TA的回答[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]437[view_count]李以诺爱的印记歌词
亲，您好，李以诺爱的印记歌词是：我头上有你抚摸爱的印记我手上有你牵过爱的痕迹我脸上有你流过爱的泪滴我心上有你写过爱的笔记我嘴上有你亲过爱的呼吸我背上有你抽过爱的鞭记我腿上有你走过爱的履历我脚上有你洗过爱的香气这个人全身都有你爱的印记那是你用生命宝血赎买回来的每个日子每个白天每个夜里都有你在安慰陪伴默默鼓励没有权利做任何事再凭自己因为我不属于自己只属于你眼前这人如此卑微好在哪里竟然蒙你如此怜恤不离不弃【摘要】
李以诺爱的印记歌词【提问】
亲，您好，李以诺爱的印记歌词是：我头上有你抚摸爱的印记我手上有你牵过爱的痕迹我脸上有你流过爱的泪滴我心上有你写过爱的笔记我嘴上有你亲过爱的呼吸我背上有你抽过爱的鞭记我腿上有你走过爱的履历我脚上有你洗过爱的香气这个人全身都有你爱的印记那是你用生命宝血赎买回来的每个日子每个白天每个夜里都有你在安慰陪伴默默鼓励没有权利做任何事再凭自己因为我不属于自己只属于你眼前这人如此卑微好在哪里竟然蒙你如此怜恤不离不弃【回答】
[create_time]2022-07-21 21:45:09[/create_time]2022-08-05 21:43:59[finished_time]1[reply_count]1[alue_good]旁蕙w3[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.527adbe8.7c5Vel4BhPO0CfJ49R2SCQ.jpg?time=805&tieba_portrait_time=805[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]1184[view_count]
作文:爱的印记600初一
爱的印记 是谁在我们身边陪伴着我们长大？是谁用爱的双手呵护着我们？是谁用爱的棉袄为我们遮挡风霜雨雪？对！是她——那和蔼可亲的妈妈。 妈妈的手是爱的印记。有一次，妈妈说要给我烧我爱吃的蟥蟮。放学后，我满怀希望向家奔去，一进家门，我就闻到了香味，妈妈也迎了过来。可我一下就看见，妈妈手上起了一个被油炸出来的泡，我不由担心起来，她却说没事。同时我也看见了他手上起了茧子，这记录了他为我操劳，为我而饱受痛苦艰辛的历程。妈妈的头发是爱的印记。有一次，一道题我不会，便按习惯问妈妈。妈妈读过题，思考许久便给我讲题，可我怎么也听不懂，经过许久，我终于搞明白了。我昂起头伸了个懒腰，打了个哈欠。妈妈却不辞劳累给我出题目，我忽然发现妈妈头上有几根白发，那样醒目。虽说不多但也不少，它又一次证明了妈妈对我学习的关心。妈妈那爱的印记很多。那皮肤、眼睛、皱纹、双手、嘴角……这都是妈妈爱的印记呀！它是妈妈痛苦和艰辛历程的忠实记录者，在这么多爱的印记铺就下，给我迎来了幸福美好的明天。谁说母亲对自己孩子的爱一定要说出来？她爱得那么细腻，爱得那么认真，爱的印记已经记录了这一切。母亲啊母亲！您爱的印记刻在您身上，幸福的爱流淌在我心里！
[create_time]2017-11-25 13:47:56[/create_time]2015-10-30 00:50:14[finished_time]1[reply_count]10[alue_good]匿名用户[uname]https://iknow-base.cdn.bcebos.com/yt/bdsp/icon/anonymous.png?x-bce-process=image/quality,q_80[avatar][slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]304[view_count]
初三作文爱的印记800字
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我整理的初三作文爱的印记800字，仅供参考，大家一起来看看吧。
谢谢你对我的爱。——题记
翻阅记忆的相册，总要凝视着每一页好久好久。蓦地发现，那逝去的事，曾经的点滴，在我的生活中荡起了层层涟漪。是爱，让我感恩……
妈妈的爱，让我感恩。在生活中，我常常会丢三落四，而妈妈总会为我留意生活的小空隙。一个星期天的下午，我早早地来到学校自习。奇怪的.是，十多分钟后，妈妈突然出现在教室里。我以为是有什么要紧事，一问之下，才知道她是来给我送忘在家里的校徽的。“妈，你怎么不先打个电话?校徽在学校里买得到，你还跑那么远……”我既不解又有点儿抱怨，毕竟家里离学校算是挺远的。妈妈则轻松地笑了笑：“今天收拾你房间时在地上捡到的，我以为很重要，就送来了。”还没等我说“谢谢”、“路上小心”，妈妈就又急匆匆地要回去上班了。望着妈妈的身影，我的心久久不能平静：一块校徽，一段好长的路……
妈妈，谢谢你对我的爱。
爸爸的爱，让我感恩。由于工作关系，爸爸平时与我的接触不多，却还是无时无刻在关心我。一个星期天的早上，刚从被窝里爬起来的我，一睁眼便被书桌上的一支油亮光滑的精致钢笔吸引了。我好奇地走近一看，发现钢笔下还压着一张纸条，是爸爸的字迹——“儿子：听说你最近在练书法，所以给你买了这支钢笔。昨晚我回来时，你已经睡了，我怕早上我又太早出去，见不着你，就把它放在这里了。祝你成功!老爸留。”就为了这支小小的钢笔，早出晚归的爸爸竟特意从百忙之中挤出时间。刹那间，我的眼睛湿润了：一支钢笔，一张爱的纸条……
爸爸，谢谢你对我的爱。
老师的爱，让我感恩。我不是一个积极乐观的人，常会陷入自哀自怨的情绪当中。我的语文老师知道了我的情况后，常常抽出时间给我作心理辅导。一天下午，语文老师给我拿来了一本书，叫《活着就是幸福》。她和蔼地对我说：“这本书送你，希望对你有帮助。孩子，记着，生活是痛苦的，但我们不能痛苦的活着，因为活着本身就是幸福。”捧着老师给的书，听着老师说的话，一股暖流顿时在我心头涌起：一本书，一番意味深长的话……
老师，谢谢你对我的爱。
翻着记忆的相册，我的手久久不能停止，心也久久不能平静。有太多的人给过我爱，有太多的爱值得我去感恩。
曾经在我的生命中留下爱的印迹的人，谢谢你对我的爱……
[create_time]2022-08-21 02:56:15[/create_time]2022-08-30 01:10:48[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]顺心还婉顺的君子兰5882[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.10715380.3wrHbS9twV35WJQ00PyivQ.jpg?time=8859&tieba_portrait_time=8859[avatar]TA获得超过4635个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]0[view_count]
爱的印记
爱的印记 我把，爱的印记 一点，一滴 用心整理 写出 一首首小诗 留给 未来的回忆…… 我写过 我们一起 坐在故乡 清清的小河旁 看一双双 痴情的鸳鸯 缱绻相依 我写过 我们一起 走在故乡 弯弯的小路上 看一对对 相恋的彩蝶 形影不离 我写过 我们一起 躺在故乡 青青的草地里 看天上的 一朵朵白云 融汇在一起 我写过 我们一起 走在故乡 深深的雨巷里 虽然打着伞 可幸福却将我们 全身淋湿 我写过 我们一起走进了 金色的秋天里 收获 爱的果实 我写过 我们一起漫步在 火红的夕阳里 品味 爱的甜蜜 我知道 岁月中的 “点点滴滴” 还一直，珍藏在 我的心里 那是我们的爱 留下的印记……
[create_time]2022-10-10 07:56:01[/create_time]2022-10-19 06:15:07[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]会哭的礼物17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ab53012b.krExdahHDgNQqgf8dMP2PA.jpg?time=4594&tieba_portrait_time=4594[avatar]TA获得超过9626个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]3[view_count]
爱的印记大班教案
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的爱的印记大班教案，欢迎大家分享。 爱的印记大班教案1 一、设计意图 肚脐是我们每个人身上熟悉却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知经验缺乏。再有，大班幼儿所拥有的经验和技能使他们乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授，而更愿意通过自己的努力获得更多的知识经验，他们也能通过分享同伴间共同资料来完成更艰难和具有挑战性的任务，为此，我从让孩子参与到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探索学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为快乐的事，使孩子成为主动的学习者。 二、活动目标 1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿认识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用； 2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道保护肚脐的方法； 3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。 三、活动重点、难点 重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和认识肚脐的主要特征与作用 难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，发展学习的自主性。 四、活动准备 物质准备： 1、每个幼儿一面小镜子，或可幼儿观察的大镜子； 2、多媒体课件； 3、背景音乐； 4、实物投影仪。 经验准备： 幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的原因及保护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。 五、活动过程 （一）、大胆猜测，揭示主题 师幼自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，以大胆的猜测揭示活动主题—肚脐。 （二）、自由观察，主动表述 让幼儿在自我观察、互相观看的过程中，通过观察比较、孩子间自由讨论与交流，了解肚脐的外部特征。 1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。“它长的像什么？” 2、幼儿讨论交流为什么叫它肚脐眼？ 3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？教师为幼儿小镜让孩子观察比较后发现每个人的肚脐眼都长的不一样。此环节孩子在教师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习积极参与。 （三）、直观呈现，故事引导 本环节以肚脐的故事为贯穿主线，引用直观形象的多媒体课件让孩子深入了解肚脐的产生缘由和作用。 1、老师以一张带有爱心的 肚脐图片为切入点，教师和孩子沿着故事的发展展开一段寻找爱的印记的历程。 2、通过一张父母的结婚照，引发孩子学习的共鸣。 3、出示妈妈怀孕的图片，引发幼儿更大的探究的学习兴趣，例如：相亲相爱的爸爸妈妈最高兴的事情是什么。 4、出示宝宝在妈妈肚子里连着脐带的图片，让孩子了解脐带的作用。在教师的语言引导下，让孩子了解怀孕妈妈的辛苦感受妈妈伟大的爱。 5、逐一出示救护车，宝宝哭声的课件，简略呈现，使肚脐的故事具有连贯性。 6、在提问与课件的介入下，孩子们真实的了解了肚脐的产生和作用，原来妈妈留在我们身上的爱的印记是肚脐。 （四）、互动交流，展示自我 在投影仪的帮助下，幼儿展示自己的调查卡，在师幼互动、生生互动的学习氛围中，与交流保护肚脐的方法，掌握保护肚脐的方法。 （五）、参与实践，巩固理解 衣装活动，让幼儿在实践学习过程中巩固对保护肚脐方法的理解。 （六）、真爱表述，提升情感 让孩子在音乐背景的渲染下，感知爱的幸福，从而大胆表达爱，主动表现对他人的爱，提升幼儿爱的情感 教师一句：“这会儿你最想感谢的人是谁，那你最想对妈妈说什么？”的鼓励语言，让孩子能主动说出对母亲感恩的话语，及对周围关爱自己的人也心存一份感恩逐步将活动推向高潮，所有在场的人将爱的话语说出来用行动真情传递着爱，爱的教育得以升华。 活动自然结束。 爱的印记大班教案2 活动目标： 1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。 2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。 3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、思维拓展，引出话题。 （一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。 （二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。 1、认识肚脐，知道肚脐的位置。 2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。 二、知识获取，深入话题。 （一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。 在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。 叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？ （二）认识肚脐的作用。 （三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。 1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。 （五）肚脐形成的原因。 1、宝宝的出生。 2、肚脐的形成。 三、情感迁移。 1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。 2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。 3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。 4、爱可以通过不同的方式进行表达 爱的印记大班教案3 重点领域: 科学、语言 设计意图： 大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停的追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。 活动目标： 1、知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。 2、体会妈妈照顾自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。 活动重难点：知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。 活动准备： 大沙包若干、故事视频《小天使的`故事》《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的图片。 活动过程： 活动前组织：音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。（告诉幼儿身体的每一个部位都是我们的宝贝，我们要保护它。） 一、引出话题： 1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示图片1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要保护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。） 2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示图片2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充满爱的地方。为什么呢？这里有一个秘密。 二、知识获取，深入话题。 1、我们先来欣赏一个故事（视频播放：小天使的故事）讨论：从这个故事里你知道了什么？ 2、认识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿讨论——观看视频：肚脐眼的秘密——借助图片再进行讲解） 3、讨论：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关心他人。（图片3） 先说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便？ 再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？ 你现在能为他们做些什么？ 游戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。 4、肚脐形成的原因：出示图片4（宝宝出生时的脐带---肚脐的形成） 三、活动延伸 为什么说肚脐室一个充满爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把很多爱传给我们的一个地方。） 在我们身边还有很多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事《我从哪里来》。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。 爱的印记大班教案4 活动目标： 1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。 2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。 3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。 4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5. 大胆说出自己的理解。 活动准备： 1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。 2．靠垫若干，人手一个等 活动过程： 一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容） 图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？ 图片二：这张图片又有什么意思呢？ 图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？ 图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？ 二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。 1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。 ——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？ 2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？ 3． 宝宝生下来第一件事是什么？ 师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？ 三、创编活动：在妈妈的肚子里 1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？” 2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。 四、游戏：我来做妈妈 1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。 2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下） 3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感 五、情感迁移，乐于表达 1．情感迁移。 ——除了妈妈，还有谁也爱我们？ ——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？ 2．拓印。 ——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。 活动反思： 在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。 小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。 爱的印记大班教案5 活动目标: 1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。 2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。 活动过程： 一、思维拓展，引出话题 1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己 2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。 二、知识获取，深入话题 1、出示两幅图片 （肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？ （一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？ 这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？ 2、播放课件介绍肚脐形成的原因。 （1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。 （2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用） 小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。 （3）引导幼儿感受妈妈的爱 妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？ 妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？ 妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？ 妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？ 小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。 （4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了) 小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。 三、情感迁移，乐于表达 1、情感迁移 现在我们出生了妈妈还爱我们吗？ 用什么方法能告诉他们你也很爱他。 2、拓印 将爱传达给身边的每个人。 爱的印记大班教案6 活动目标： 1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。 2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。 3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。 活动准备： 课件、沙包 活动过程： 一、思维拓展，引出话题。 1、师幼共同玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。 2、出示图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。 二、知识获取，深入话题 1、以讲故事的形式告诉幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。 教师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很高兴？” 2、认识肚脐的作用。 3、知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。 4、感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。 教师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不方便。那你能为怀孕的准妈妈做什么？” 小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。 5、小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。 三、情感迁移 1、教师：“小朋友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？” 小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、 2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱？？，因为？？的句式表达对妈妈的爱。 3、表达对老师的爱。 四、活动延伸 教师：“孩子们，爱有很多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？”
[create_time]2022-07-16 11:12:04[/create_time]2022-07-31 02:24:08[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]会哭的礼物17[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.ab53012b.krExdahHDgNQqgf8dMP2PA.jpg?time=4594&tieba_portrait_time=4594[avatar]TA获得超过9626个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]9[view_count]大班社会教案：爱的印记
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班社会教案：爱的印记，希望能够帮助到大家。 大班社会教案：爱的印记1 活动目标： 1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。 2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。 3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。 活动准备： 课件、沙包 活动过程： 一、思维拓展，引出话题。 1、师幼共同玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。 2、出示图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。 二、知识获取，深入话题 1、以讲故事的形式告诉幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。 教师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很高兴？” 2、认识肚脐的作用。 3、知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。 4、感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。 教师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不方便。那你能为怀孕的准妈妈做什么？” 小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。 5、小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。 三、情感迁移 1、教师：“小朋友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？” 小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、 2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱？？，因为？？的句式表达对妈妈的爱。 3、表达对老师的爱。 四、活动延伸 教师：“孩子们，爱有很多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？” 大班社会教案：爱的印记2 活动目标： 1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的'关系。 2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。 3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。 4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5. 大胆说出自己的理解。 活动准备： 1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。 2．靠垫若干，人手一个等 活动过程： 一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容） 图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？ 图片二：这张图片又有什么意思呢？ 图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？ 图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？ 二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。 1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。 ——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？ 2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？ 3． 宝宝生下来第一件事是什么？ 师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？ 三、创编活动：在妈妈的肚子里 1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？” 2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。 四、游戏：我来做妈妈 1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。 2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下） 3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感 五、情感迁移，乐于表达 1．情感迁移。 ——除了妈妈，还有谁也爱我们？ ——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？ 2．拓印。 ——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。 活动反思： 在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。 小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。
[create_time]2022-07-18 13:06:58[/create_time]2022-07-26 16:10:31[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]舒适还明净的海鸥i[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.47c7c989.PNHyyviQpkbkWYf_U9mbzQ.jpg?time=670&tieba_portrait_time=670[avatar]TA获得超过1.3万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]0[view_count]求英语大神帮我翻译这七十个字，实在不会翻译。
The doodles from children's paintings are transferred to the
skirts, rendering a touching pleasant surprise that combines both the fashions
and the childish funs. The concise strokes outline the fathomless fantasies
about the future and every stroke has been transformed into the imprint of
love.
[create_time]2016-06-06 14:39:59[/create_time]2016-06-06 21:13:30[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]USA蓑笠翁[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.9f340fe9.RouQ3chky4kzxfnozzsfGg.jpg?time=4165&tieba_portrait_time=4165[avatar]TA获得超过2421个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]23[view_count]
《爱的印记 》大班教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的《爱的印记 》大班教案，欢迎阅读与收藏。 《爱的印记 》大班教案1 活动目标： 1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。 2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。 3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。 4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 5. 大胆说出自己的理解。 活动准备： 1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。 2．靠垫若干，人手一个等 活动过程： 一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容） 图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？ 图片二：这张图片又有什么意思呢？ 图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？ 图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？ 二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。 1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。 ——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？ 2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？ 3． 宝宝生下来第一件事是什么？ 师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？ 三、创编活动：在妈妈的肚子里 1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？” 2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。 四、游戏：我来做妈妈 1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。 2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下） 3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感 五、情感迁移，乐于表达 1．情感迁移。 ——除了妈妈，还有谁也爱我们？ ——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？ 2．拓印。 ——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。 活动反思： 在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。 小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。 《爱的印记 》大班教案2 重点领域: 科学、语言 设计意图： 大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停的追问。对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。 活动目标： 1、知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。 2、体会妈妈照顾自己的辛苦，感受妈妈的爱，并乐于表达自己的爱。 活动重难点：知道肚脐的作用和形成的原因，了解自己身体与妈妈身体的关系。 活动准备： 大沙包若干、故事视频《小天使的故事》《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的图片。 活动过程： 活动前组织：音乐《小手爬》师幼一起跟音乐动一动。（告诉幼儿身体的每一个部位都是我们的宝贝，我们要保护它。） 一、引出话题： 1、看看这是我们身体的哪一个部位？（出示图片1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找。（我们要保护好它，不要让它着凉，不要用手扣它。） 2、再看看这张和第一张有什么不同？（出示图片2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充满爱的`地方。为什么呢？这里有一个秘密。 二、知识获取，深入话题。 1、我们先来欣赏一个故事（视频播放：小天使的故事）讨论：从这个故事里你知道了什么？ 2、认识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿讨论——观看视频：肚脐眼的秘密——借助图片再进行讲解） 3、讨论：体会宝宝在妈妈的肚子里长大的过程中妈妈的辛苦，并学习关心他人。（图片3） 先说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便？ 再想想你在妈妈的肚子里时，妈妈要克服哪些困难？ 你现在能为他们做些什么？ 游戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。 4、肚脐形成的原因：出示图片4（宝宝出生时的脐带---肚脐的形成） 三、活动延伸 为什么说肚脐室一个充满爱的地方呢？（是因为它是妈妈和宝宝身体连接的一个地方，而且是妈妈把很多爱传给我们的一个地方。） 在我们身边还有很多人将爱传递下来了，我们一起来看看：绘本故事《我从哪里来》。故事结束，让我们用自己的实际行动表达对身边人的爱。 《爱的印记 》大班教案3 一、设计意图 肚脐是我们每个人身上熟悉却又常被忽视的部位，孩子们对它的认知经验缺乏。再有，大班幼儿所拥有的经验和技能使他们乐于自我发现和探索，他们不满足于知识的传授，而更愿意通过自己的努力获得更多的知识经验，他们也能通过分享同伴间共同资料来完成更艰难和具有挑战性的任务，为此，我从让孩子参与到自主调查学习活动中、大胆将情感与认知探索学习内容有机融合、产生情感上的触动和共鸣等方面来定位自己的设计思路，从而达到让枯燥的认知活动成为快乐的事，使孩子成为主动的学习者。 二、活动目标 1、在看看、讲讲、说说中，让幼儿认识肚脐的主要特征，了解其产生的缘由和主要作用； 2、在自主调查学习过程中，让幼儿知道保护肚脐的方法； 3、提升幼儿爱的情感，让爱永驻孩子心间。 三、活动重点、难点 重点：让幼儿了解肚脐产生的缘由和认识肚脐的主要特征与作用 难点：尝试运用记录的方式表达肚脐发病的病因和保护肚脐的方法，交流积累的过程和结果，发展学习的自主性。 四、活动准备 物质准备： 1、每个幼儿一面小镜子，或可幼儿观察的大镜子； 2、多媒体课件； 3、背景音乐； 4、实物投影仪。 经验准备： 幼儿与家长共同收集有关肚脐生病的原因及保护肚脐方法的资料，向大家介绍自己所画的图或文字材料。 五、活动过程 （一）、大胆猜测，揭示主题 师幼自然交流，让孩子在逐渐放大的画面中，以大胆的猜测揭示活动主题—肚脐。 （二）、自由观察，主动表述 让幼儿在自我观察、互相观看的过程中，通过观察比较、孩子间自由讨论与交流，了解肚脐的外部特征。 1、出示大屏幕，让孩子用语言大胆描述肚脐的外部特征。“它长的像什么？” 2、幼儿讨论交流为什么叫它肚脐眼？ 3、每个人的肚脐眼都长的一样吗？教师为幼儿小镜让孩子观察比较后发现每个人的肚脐眼都长的不一样。此环节孩子在教师创设的自由开放学习环境中，大胆发表自己的看法和见解，主动学习积极参与。 （三）、直观呈现，故事引导 本环节以肚脐的故事为贯穿主线，引用直观形象的多媒体课件让孩子深入了解肚脐的产生缘由和作用。 1、老师以一张带有爱心的 肚脐图片为切入点，教师和孩子沿着故事的发展展开一段寻找爱的印记的历程。 2、通过一张父母的结婚照，引发孩子学习的共鸣。 3、出示妈妈怀孕的图片，引发幼儿更大的探究的学习兴趣，例如：相亲相爱的爸爸妈妈最高兴的事情是什么。 4、出示宝宝在妈妈肚子里连着脐带的图片，让孩子了解脐带的作用。在教师的语言引导下，让孩子了解怀孕妈妈的辛苦感受妈妈伟大的爱。 5、逐一出示救护车，宝宝哭声的课件，简略呈现，使肚脐的故事具有连贯性。 6、在提问与课件的介入下，孩子们真实的了解了肚脐的产生和作用，原来妈妈留在我们身上的爱的印记是肚脐。 （四）、互动交流，展示自我 在投影仪的帮助下，幼儿展示自己的调查卡，在师幼互动、生生互动的学习氛围中，与交流保护肚脐的方法，掌握保护肚脐的方法。 （五）、参与实践，巩固理解 衣装活动，让幼儿在实践学习过程中巩固对保护肚脐方法的理解。 （六）、真爱表述，提升情感 让孩子在音乐背景的渲染下，感知爱的幸福，从而大胆表达爱，主动表现对他人的爱，提升幼儿爱的情感 教师一句：“这会儿你最想感谢的人是谁，那你最想对妈妈说什么？”的鼓励语言，让孩子能主动说出对母亲感恩的话语，及对周围关爱自己的人也心存一份感恩逐步将活动推向高潮，所有在场的人将爱的话语说出来用行动真情传递着爱，爱的教育得以升华。 活动自然结束。 《爱的印记 》大班教案4 活动目标： 1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。 2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。 3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。 活动准备： 课件、沙包 活动过程： 一、思维拓展，引出话题。 1、师幼共同玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。 2、出示图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。 二、知识获取，深入话题 1、以讲故事的形式告诉幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。 教师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很高兴？” 2、认识肚脐的作用。 3、知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。 4、感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。 教师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不方便。那你能为怀孕的准妈妈做什么？” 小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。 5、小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。 三、情感迁移 1、教师：“小朋友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？” 小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、 2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱？？，因为？？的句式表达对妈妈的爱。 3、表达对老师的爱。 四、活动延伸 教师：“孩子们，爱有很多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？” 《爱的印记 》大班教案5 活动目标: 1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。 2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。 活动过程： 一、思维拓展，引出话题 1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己 2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。 二、知识获取，深入话题 1、出示两幅图片 （肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？ （一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？ 这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？ 2、播放课件介绍肚脐形成的原因。 （1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。 （2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用） 小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。 （3）引导幼儿感受妈妈的爱 妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？ 妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？ 妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？ 妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？ 小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。 （4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了) 小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。 三、情感迁移，乐于表达 1、情感迁移 现在我们出生了妈妈还爱我们吗？ 用什么方法能告诉他们你也很爱他。 2、拓印 将爱传达给身边的每个人。 《爱的印记 》大班教案6 活动目标： 1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。 2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。 3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、思维拓展，引出话题。 （一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。 （二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。 1、认识肚脐，知道肚脐的位置。 2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。 二、知识获取，深入话题。 （一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。 在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。 叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？ （二）认识肚脐的作用。 （三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。 1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。 （五）肚脐形成的原因。 1、宝宝的出生。 2、肚脐的形成。 三、情感迁移。 1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。 2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。 3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。 4、爱可以通过不同的方式进行表达
[create_time]2022-07-26 16:38:38[/create_time]2022-08-07 20:54:08[finished_time]1[reply_count]0[alue_good]濒危物种1718[uname]https://himg.bdimg.com/sys/portrait/item/wise.1.a10b6192.d3KLU23Bel2Of-Z1oa_bnA.jpg?time=4585&tieba_portrait_time=4585[avatar]TA获得超过1万个赞[slogan]这个人很懒，什么都没留下![intro]20[view_count]