二年级语文上册《一株紫丁香》教案
教材分析： 《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材. 教学目标： 1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。 重点： 掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。 难点： 在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、渲染情感，揭示课题 1、音乐《每当我走过老师窗前》，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。有一群可爱的孩子为这些辛勤的.老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停） 2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。 二、指导看图，初读课文 1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说） 2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。 3、自由读课文，借助拼音读通课文。 4、识字 （1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。 踮起笑脸小院枝叶窗口您 休息唱歌安静盛开感谢困得 挂牵消除疲倦眨眼又香又甜 （2）、说说有什么好方法记住这些生字。 5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。 6、梳理问题，解决简单的问题。 二、学习第一节 1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。 2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？ 3、指导背诵。 4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。 三、写字指导 1、出示“院、除、伸、休、息、您”。 2、说说你有什么发现？ 3、范写：伸、院、息。 4、学生练写，随机指导。 第二课时 一、复习巩固 1、听写词语：小院伸进您消除休息 [1][2]下一页 教案《人教版二年级语文上册《一株紫丁香》教案》，来自网！ 2、同桌互查。 3、背诵第一节。 二、精读课文，读中感悟 1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。 （1）、紫丁香为老师送来了什么？用“——”划一划课文中的句子。 （2）、合作填写学具卡片 我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。 2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。 3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。 第二节：抓住亲切美好。 第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。读出轻柔语气。 第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。 第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。 4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。 5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。 6、集体有感情地朗读。 三、积累、拓展 1、背诵喜欢的一节或几节。 2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。 四、写字指导 1、出示“甜、歌、牵、困”。 2、说说哪里你觉得应该特别注意的。 3、范写学生觉得难的字。 4、学生书写，教师随机指导，点评。 五、板书： 一株紫丁香 热爱、尊敬 小朋友——————老师 关心
二年级上册《一株紫丁香》原文
一株紫丁香 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。 《一株紫丁香》教学设计 课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的'积累。 学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，朗读体会课文。 信息资料： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） （由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） （利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。） 对话平台 感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？
二年级上册《一株紫丁香》公开课教案
《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。下面是其公开课教案，欢迎参考。 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 教学过程： 一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。 1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前让我们来欣赏一首歌曲吧!会唱的小朋友可以跟着一块儿唱。 老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋;老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友们在成长的同时并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物。(板书：一株紫丁香) 2、让我们一起来读一读吧。读完之后，你的小脑袋里有没有小问号呢?(学生质疑)板书：?? 补充(你知道紫丁香吗?紫丁香在春季盛开，香气很浓，花很小，叶子对生，卵圆形。) 二、初读感知，了解大意。 1、请小朋友们带着自己最想知道的问题来欣赏这一首非常优美的儿童诗。(放录音) 2、这首诗写得多美啊!小朋友也来美美的读一读吧!把书本翻到25页，自己读读，注意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。 3、小朋友们都读得很认真，老师忍不住想来考考你们了，来看这些词语。(出示词语) (自由读;指名读，强调儿化音脚尖儿，拓展指尖儿，笔尖儿……;齐读) 4、认识了那么多字词朋友，让我们把它们送回到课文中去读一读吧!课文有几小节?(5)老师请几个小朋友来读，你喜欢读哪一节就读哪一节。(指名读) 三、细读课文，感悟意境。 1、小朋友们都读得很棒!老师也很喜欢这首小诗，尤其喜欢第一节。因为这里藏着一个小秘密。(手指问号)到底是谁把这一株紫丁香送给了老师呢?请小朋友们再认真地读读这1节，看谁能最先解开这个小秘密。 (根据学生回答，板书：我们) 是啊，我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，把一株紫丁香，栽在老师窗前。谁来做做踮起脚尖儿走路的动作?(生做动作，师问：你知道小朋友为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香吗?生：不打扰老师) 我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，安静的小院就是小院很静，一点儿声音也没有。你能把这一小节读好吗?自己试试;(指名读，能不能再轻点，别打扰到老师，谁再来试试);齐读。 2、刚才老师发现第一小节里藏了个小秘密，其实在小朋友们的.心中也藏了许多小秘密。他们为何要把紫丁香栽在老师的窗前呢?(手指?)请小朋友们读读课文2 —5小节，边读边在课文中找找答案吧!(学生讲到哪节就先讲哪节)你能解开小朋友心中的秘密吗?为何把紫丁香栽在老师窗前? 1)让紫丁香陪伴老师。(板书)你能把这一节来读一读吗?小朋友们知道夜夜是什么意思吗?(每天晚上)老师每天晚上都在备课、学习，多辛苦啊!你能把这节读好吗?自己先试试;指名读;齐读。 2)小朋友们的心中还有很多小秘密，他们把紫丁香栽在老师窗前还有什么原因呢? 帮老师消除疲倦。(板书)你能读读这一节吗?老师一天要做的工作有——(学生回答) 老师一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。 你听，你听，绿叶在风里沙沙地响，这是紫丁香在给老师唱歌呢，这种歌声非常动听。如果你是绿叶，想对老师说什么?那就请你来读读这一节。齐读。 3)再来找找小朋友心中的小秘密，他们把紫丁香种在老师窗前，还为了——感谢老师的挂牵。(板书)请你读读这一节。 我们给挂牵换个词可以换成——牵挂、关心。你能举身边的例子来说说吗?老师时时都把小朋友牵挂在心，小朋友们从心底感激老师。谁来读读第4小节?齐读。 4)花香入梦(板书)小朋友门还有一个秘密是把紫丁香栽在老师窗前是想让花香飘进老师的梦里，，让老师的梦有香又甜。 你看，夜深了，连星星多困得眨眼，可老师还在干什么呢?让我们一起劝老师休息吧!(齐读) 3、师小结：一株紫丁香，几个小秘密，其实就是小朋友的心愿。就让我们带着小朋友的心愿来读读2—5小节。(分组比赛) 4、从你们的朗读中，我听出了小朋友们对老师的爱。老师在课外给这篇课文编了首儿歌，大家来读读吧! 出示：踮起脚尖儿，走进小院，栽下丁香，与师做伴。歌声甜甜，消除疲倦，挂牵老师，早点入眠。(自由读;指名读;齐读)《一株紫丁香》获奖教案设计 四、指导背诵 小朋友们，这首诗歌写得那么美，就让它留在我们的脑子里吧!在课外背下来，可以背给爸爸妈妈还有老师听。 五、指导书写 老师挑了3个比较难写的字，我们一起来写一写。 甜：甘要写得比舌低一点。 歌：左右结构，右边是个欠，第一、六两笔横要短些。 牵：上面有一个小小的“大”，捺变点，中间的突宝盖要写得宽点，盖住“牛”。
语文二年级《一株紫丁香》教案
教材分析: 《一株紫丁香》是二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充溢着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对同学进行敬师,爱师的好教材. 教学目标: 1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文. 2,学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可. 3,通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发敬重老师的感情. 教学流程 设计意图 一,情境渲染,启动情感. 配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋. 看着辛勤工作的老师,有一群可爱的小朋友们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 二,初读课文,整体感知. 1,出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香?(同学汇报课前收集到的资料) 2,出示课文插图,引导同学观察. ①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业……) ②想象:假如你看到这个情景,你会为老师做些什么? (给老师沏茶,给老师唱歌……) 现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 三,自读课文,整体感知. 1,提出自读要求: ①看清拼音,读准字音,读通句子. ②画出生字,生词, 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使同学尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. 培养同学观察收集资料的能力 巧妙凭借插图,训练同学的观察和口语表达能力. 合作的基础是自主.有自读 多读几遍. ③把不理解的为词句或问题标出来. 2,同学汇报自读情况 ①同桌互读课文,检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读情况.) ②小组合作学习,互相认读生字,新词,把自身不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂,或询问,指导,启发) ③抽检识字和朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿),翘舌音(师,枝,株,窗),后鼻音(星星). 3,齐读课文. 四,精读课文,读中感悟. 1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用" "画出相应的句子. 2,小组交流,说说自身读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里. 3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感情. 4,在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.规范如下: 合格:正确地读(不添字,不漏字) 良好:大声,正确地读 优秀:大声,正确,有感情地读. 5,全班交流.小组挑战赛.各小组推选一名同学.读给大家听.互评互议,以读带评,读评结合,读出自身的感受. 师根据同学的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导,不一定按以下顺序教学: 第一节:请同学做"踮起脚尖"动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感. 第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿.] 第三节:抓住"沙沙","盛开","感谢"等词语,读出轻柔,亲切的语气. 第四节: a.引导同学读懂"挂牵"指的就是关心,关爱.利用教师亲身体会,回忆自身的老师当年对同学的挂牵. 例:当举行运动会时,老师和我们一起为运动员呐喊助威;当寒冬来临时,老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火;当我考试得了满分后,老师教育我不要骄傲…… b.让同学说说你也能从老师的一个眼神,一句话语,一个动作体会到老师对你的关爱吗? 引导同学仿照例句,用"当……时,老师……".进行说话训练. 师小结:老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田.你能把这种感情读出来吗? C.感情朗读. 第五节,看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢? 6,让同学自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗. 7,配乐《每当我走过老师窗前》,请同学推荐读得好的同学上台朗读扮演. 8,师总结:这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽,也送去了小朋友对老师的.感谢与关怀.这一株紫丁香指的是——(生答:同学,小朋友),表达了同学们,小朋友对老师的——(关心,热爱,尊重) 四,积累背诵,加深感悟. 1,自读自背. 2,借助多媒体演示尝试背诵. 3,尝试背诵. 五,自主作业,拓展感悟. 让同学从以下几项作业中,有选择地完成自身感兴趣的1—2项作业. 自悟自我发现的自主意识,才干在合作中不失去自我. 这一环节设计,既巩固了识字,又激发了同学的学习兴趣,也为同学的口语交际创设了情境.培养了同学合作探究的学习习惯. 通过各种方式的朗读使同学读出自身对老师的尊敬,感激之情.让同学读出自身的独特感受. 利用评价的激励功能,把学习中的知识技能与情感态度融合在一起,使同学在学习过程中始终坚持体验胜利的喜悦,始终坚持愉快的心情. 以学定教,按同学选择的内容来布置学习的先后顺序. 化静为动,激发兴趣, 让同学通过亲身体验——踮起脚尖,理解文字内涵. 老师的角色转变:成为同学学习的引导者,合作者.利用亲身体会教给同学读书的方法.老师回忆既为同学的说话提供示范,打开思路,又是把情感传到同学的心里,引导共鸣. 引导同学联系生活实际,借助句式去体会"挂牵"的实际含义,注重语言的感染,培养同学的人文精神. 让同学在充沛体验的基础上,自由地选择听众,自由地将内心对老师的敬爱与赞美自然而然地释放于朗读中. 设计有层次的作业,让各层次同学能自主选择,使同学的个性得到发展.作业设计成阶梯形,直观的显示步步登高,层层递进,喻示生不时的向上拓展 师爱生 讲小故事 做贺卡 唱赞美老师的歌 抄赞美老师的诗句 读赞美老师的诗句
小学二年级语文《一株紫丁香》教案
【 #二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的小学二年级语文《一株紫丁香》教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《一株紫丁香》教案 一、教材简说 一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。 读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。 这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。 二、学习目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。 3、体会教师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。 三、教学建议 （一）识字写字 鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。朗读课文后指导学生写字。 可鼓励学生仔细观察生字的字形特点，采用多种方法识记字形。如，“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的方法来识记：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画；“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。 “倦、困、踮”可能是读音的难点，“倦、困”比较拗口，“踮”要防止学生读成“diàn”。可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。 踮起脚尖，走进小院， 放下书包，给树除草。 牵牵小手，唱唱儿歌， 笑声甜甜，不觉疲倦。 （二）朗读感悟 一要读实：读书有目的，有层次，有情趣。 二要读活：采用灵活多样、生动有趣的形式朗读，但要注意读书形式为目的服务，为内容服务。 1、读正确，读流利。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。也可在适当时候范读（或听录音）。要求读得正确、流利。教师可重点指导读第一节，注意“踮”和“尖儿”的读音。 2、联系上下文读书，整体感悟文中蕴含的情感。 （1）学生自读以后畅所欲言，谈谈自己的感受，说说自己的想法。 （2）找出自己最喜欢的诗节读一读，说说为什么喜欢。 （3）指导用说话的语气读第二、三、四、五节。可独立或小组合作上台表演读。这几节诗中都有对老师的呼唤，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。 （4）第三节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句，生字较多，要提醒学生注意。还可以从这里切入设计扩展式谈话，帮助学生理解尊敬老师的感情，引起他们的共鸣，读出感情。可让学生说说从这句话中体会到什么，或者联想到什么。在学生谈感受、说见解的过程中不要忽视朗读，注意在读中感悟，读出味道。 3、本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。要重视引导自读自悟。可配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。指导朗读时，要重视情感和声音的和谐统一，不要把重点放在朗读技巧上。停顿、轻重、快慢、升降以及声音的虚实等技巧，可通过教师的示范朗读和学生自己的揣摩去把握，切忌概念化。 4、本课词语优美，对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读，还可以鼓励学生写一写。 （三）实践活动 1、举办诗歌朗诵会，以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文，也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的过程，淡化比赛的结果。 2、以“老师，我爱您”为主题，用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。 四、教学设计举例 片断：读中悟情、抒情 1、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香、 2、教师范读，读出师生之间的真挚感情。 3、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句。提出自己不明白或想知道的问题。 4、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。 5、指导有感情地朗读第二、三、四节。 （1）在老师有感情地朗读中出示第二、三、四节。 （2）学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。 （3）品味词语。 口头填空：“绿叶沙沙”像（），“盛开的花儿”像（）。 将“疲倦”换成“疲劳、劳累”，将“挂牵”换成“挂念、牵挂”，让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。 【篇二】小学二年级语文《一株紫丁香》教案 课时目标： 1、分析记忆字形，识记生字 2、正确书写10个生字 教学重点难点： 书写记忆生字 教学过程： 一、复习巩固 1、指名读课文，要求流利、有感情 2、词语复习巩固 （接下来考考大家上节课的学习情况，看着这些词语，你能顺利地读出来吗？ 男生、女生分组赛读） 二、初步认读生字 课文学完了，接下来，我们看看本课有哪些需要我们学会书写的生字。 1、出示生字，学生开火车认读并扩词 2、指名领读生字 3、示范分析字形及书写规范 （老师先出示两个字，看看它们是如何构成的。休，伸。 根据老师的步骤，你能把其他字的结构讲给小朋友们听吗？ 接下来，同桌两个人挑两个字来分析字形结构，一会儿我找同学当一回小老师为大家讲生字。） 4、学生展示字形结构分析 三、配乐练习书写，教师巡视 四、作品展评 在巡视过程中，挑选比较有代表性的几个学生的作品进行投影展示，大家评出漂亮规范的和有问题的。 五、作业布置 1、把这首诗歌朗读给学校的一位老师听 2、生字书写，每个字加拼音写5遍组一个词语 教学反思： 【篇三】小学二年级语文《一株紫丁香》教案 教学目标 1、初步认识8个生字；正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过教师范读，小组合作等形式进一步理解课文。 3、通过本课的学习学生能赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。 二、教学重点 1、认识生字。 2、有感情地朗读课文。 三、教学难点 体会老师的辛勤工作。 四、教学流程 （一）谈话导入 1、讲故事：有一位老师，他每天都工作到很晚。这一天，夜静悄悄的，老师正在灯下专心备课。这时，发生了一件什么事呢？ 【设计意图】以讲故事的导入形式，小朋友们比较容易进入情境，结合老师的日常生活写照，轻松进入本文的学习。 板书：一株紫丁香。 2、读课题学习“株”。 （二）尝试学习，读文识字 1、自由读课文，有几小节？用序号标注。 2、读圈画的生字，运用各种方法掌握字音。 3、同桌合作学习，检查生字。 4、汇报，纠正字音。 踮：应该是3声，不是4声；倦、困的读音提示。 5、读词语：自读、开火车读。 【设计意图】识字教学仍然是教学的重点，以小组合作形式互助学习，对生字教学的检测有帮助。 （三）图文结合，朗读感悟 1、自由读课文，边读边看插图，将句子读通顺。 2、再读：在小组中交流：课文里写了一件什么事？ 【设计意图】大致描述课文的主要内容，无需特别具体。 3、全班交流 （1）学习第1小节。 ①谁来读第1小节？ 师：现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧！你能用书上的句子说说吗？板书：我们。 ②小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作。）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师。）原来是这样，真是个好孩子。 请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点儿，谁再来试试。我们一起来试试。 ③你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美？ 那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第1小节。 【设计意图】以第1小节为重点，用动作和看插图的方法进行学习，符合小朋友的认知规律，指导朗读恰当。 （2）学习第2小节。 大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好第2节呀？谁来试试？ （3）学习3、4、5小节。 现在有紫丁香和老师做伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？（读第3、4、5小节。）第3小节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句生字较多，要提醒学生注意。 【设计意图】帮助学生理解尊敬老师的感情，引起他们的共鸣，读出感情。 4、赛读：全篇课文。 （1）先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以。 （2）听到同学们读得这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗？（老师范读，再指名读。）那就学着老师的样子读，咱们可以同座同学一起读，一人读一节。 5、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了。）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文。） 你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就背诵哪一节，自己先和同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？评价：你的背诵真让大家觉得是美的享受。 【设计意图】以读为基础，多读成诵，以达到背诵的目的。 6、小练习。 （1）添上合适的词语。 （）的小院 绿色的（） （）的花儿 （2）照样子写词语。 又香又甜：（）（） 绿叶沙沙像（） 盛开的花儿像（）。 【设计意图】有针对性的词语练习，比喻句的简单应用，帮助积累和运用。 （四）小结 小朋友用这首优美的诗送给老师，表达对老师的感谢。小朋友们，你们还知道哪些赞美老师的诗句？课后可以去收集。 【设计意图】潜移默化地渗透感恩老师的教育，课后延伸有体现。 （五）板书设计
