《放弃射门》
东湖区十四届“骏马杯”参赛教案：小学语文第十册
《放弃射门》教学设计
新校才学 周智
教材分析：
《放弃射门》是六年制语文第十册课文，文中讲述了在一场十分重要的比赛中，前锋福勒为了避免守门员受伤而放弃了一次势在必进的射门，体现了一种关爱他人的人性美。比赛场面紧张、激烈，故事引人入胜，教师可组织学生从读中感 知感悟，引导探究，启发学生思维，进行探究性阅读，培养学生感悟，理解、评价，和积累语言的能力。
教学目标：
1、 学会本课14个生字词。
2、 有感情地朗读课文，积累语言。
3、 从福勒高尚的体育道德情操中受到教育，并结合自己对问题的见解。
教学重、难点：
探究学习，体会人性美。
课前准备：
一、 激情导入，统一认识
师：在座的有些同学可能和老师一样，称得上是铁杆儿球迷吧。赛场上球是东奔西跑，把球捣来捣去，就是尽一切努力寻找破门的机会，说到底，足球比赛就是射门的竞争。可在英国联赛的一场赛事中，有一位球员在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那，他却放弃了射门，这是为什么呢？大家想知道吗？
二、 初读课文，感知大意。
1、 自读课文：学生自读课文，反复练读。把课文读通，读顺。
2、 以问促读：学生读完后，师可让学生合上书，用一两个问题问学生使用权学生从整体上了解课文。如：这是一场怎样的比赛？为什么放弃射门？
三、 精读课文，体会情感。
1、 直奔重点内容（第3自然段），感受比赛的激烈，体会福勒关爱他人的品质。
（1） 画一画：画出比赛场面，运动员动作的句子。
（2） 读一读：读自己喜欢的句子，指名读后师问你为什么喜欢？
（3） 填一填：①说时迟，那时快，守门员西曼简直______了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切______出球门，他要用身体______的足球。
②就在福勒已经完成百分之九十的破门动作，只差最后一击
时，西曼已经______他的脚前。如果此时福勒______了西曼，责任都
在西曼，他没有犯规。就在这一刹那间，福勒猛地将脚______。
（4） 想一想：西曼此时心里会怎么想？福勒心里又会怎么想？
（5） 议一议：（小组合作学习）你认为福勒放弃这一次射门值得吗？
（6） 累一累：抄抄背背你喜欢的语句，指名后问你为什么喜欢？
2、学习四、五、六自然段
（7） 大声自由读4、5、6自然段
（8） 理解“漫不经心”，福勒为什么罚点球漫不经心？
3、学习最后一自然段
读一读：练读足联秘长给福勒的信，该怎么读？（肯定、赞扬）
说一说：说说这些话的含义。
写一写：你给福勒怎样的评价。
四、 学习迁移。
请大课外写一写校运会中一个激烈，紧张的比赛场面。
五、板书：
放弃射门
人性
避免受伤
放弃射门的介绍
人民教育出版社2002年版小学语文第十册选入课文《放弃射门》一文，作者周腾飞，这篇作品发表在1997年6月《足球报》上，当时，作者在南京政治学院进修。3月24日夜，作者观看了电视转播的一场英超比赛，被利物浦队前锋福勒在比赛中表现出的高尚人性美深深打动，连夜写下该文投稿，很快被该报推荐佳作。该文通过对一场精彩激烈赛事意外情节的描写，挖掘了足球运动员的人性美，其思想意境对孩子们也是一种有益的教育与熏陶，被选入全国小学语文统编教材。
小学五年级语文课本中的《放弃射门》的全文？
6月中旬，周腾飞在陕西某地读小学的侄女打来电话说：“叔叔的一篇散文被收入全国小学语文统编教材了。”周腾飞连忙找来小学五年级第10册课本，果然发现该课本的第26课《放弃射门》正是自己几年前写的一篇作品。高兴之余，周腾飞也觉得如鲠在喉——作品被
小学教材使用，自己却一无所知。第二天，周腾飞在向学院的法律顾问处咨询了有关著作权保护的法律法规后，与人民教育出版社进行联系，了解事情的原由。经了解后才知道，原来该出版社也一直在寻找他。
周腾飞的《放弃射门》写于1997年，当时他正在南京政治学院进修。这年3月24日夜，他在观看一场英国足球超级联赛时，被利物浦队前锋福勒在比赛中表现出来的高尚的人性美所深深打动，连夜写了《放弃射门》一文。后来，他将这篇文章寄往《足球报》，被该报作为佳作推出，并获得2000元的奖金。
去年，人民教育出版社调整征集教材内容时，编辑们看中了周腾飞的这篇散文，认为该文意境耐人寻味，对少年儿童是一种有益的教育和熏陶，于是决定将其选入全国小学语文统编教材。由于教材出版在即，在一时无法与作者取得联系的情况下，编辑部按惯例予以先行出版。
在与周腾飞交涉之后，人民教育出版社版权处一位姓张的同志当即通过电话、传真等方式，与周腾飞协商并得以圆满处理。双方达成协议：周腾飞许可人民教育出版社使用其作品，人民教育出版社按规定向周腾飞支付稿酬。
求放弃射门全文
各种体育和赛事中，足球比赛无疑是最精彩、激烈的。而高潮又在射门的那一瞬间。每一位足球队员，都会竭尽全力去冲击对方球门，捕捉机会，创造精妙绝伦的体育经典。射门进球对球员来说是一种激昂雄浑的体验，对球迷来说也是最激动人心的时刻。
我不是狂热的球迷，但那一次看球，却被一种人性美深深地震撼了。那是1997年3月24日一场英国足球联赛，由利物浦队对阿森纳队，此场的胜者将暂居联赛积分的第二名，有望在后面几轮比赛中争夺冠军，败者将与冠军无缘。这场比赛的重要性将不言而喻了。
当比赛进行到63分钟时，利物浦队前锋、22岁的世界级球星福勒带球突破，行云流水般晃动几名后卫，直插对方禁区。这时禁区里只有守门员西曼一个人。即使是技术平庸的前锋，也能将这个球捅入网底。福勒将球向又前方轻轻一拨，想让射门的角度刁一些，离对方球门更近一些，命中的把握更大些，同时也为了避免射门时与西曼冲撞。说时迟，那时快，守门员西曼简直疯了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切扑出球门，他要用身体堵住势在必进的足球。西曼十分清楚，这一扑有极大的危险。只扑住足球而不接触福勒身体的可能微乎其微，一旦扑到对方身上，自己必然受伤，还可能被罚点球。西曼明知后果，却还是奋不顾身地扑了上去。就在福勒已经完成百分之九十的破门动作，只差最后一击时，西曼已经闪电般扑到他的脚前。如果此时福勒出脚踢中了西曼，责任都在西曼，他没有犯规。就在这一刹那间，福勒猛地把脚收了回来。由于出脚太猛，又收得太疾，身体失去平衡摔倒在地。为了避免对手受伤，他放弃了一次成功的辉煌。
主裁判分明看见，福勒是被西曼扑倒的，出示红牌将西曼罚出场外，并罚点球。面队这种判罚，进攻球员都会感到庆幸。可福勒却向裁判再三解释，西曼并没有碰到他，他是自己倒下的，请求裁判收回处罚。裁判被福勒感动了，修改了成命，没将西曼罚出场外，但是要罚点球。
点球由福勒主罚，福勒却认为不应该得到这个点球，主罚时显得漫不经心，故意将球正正地踢向西曼胸前，任何一个守门员都能毫不费劲地扑住这个“温柔”的点球。
西曼经历了刚才的戏剧性场面，情绪尚未平静下来，技术发挥失常。他扑住了福勒送给他的这个点球，球却脱手弹到了福勒队友脚下。队友捡了个漏，轻轻一脚，将球送进了网底。
全场观众对福勒高尚的体育风范报以热烈的掌声和欢呼，其中包括支持福勒对手的观众。国际足联秘书长看完这场球赛，也抑制不住敬佩之情，写信给福勒：“……这是一种保持足球运动团结的举动。在这场如此重要的比赛中，你表现出来的风范，将成为所以运动员学习的榜样。
我没给你弄拼音，相信你也应该都认识哈~
