风从哪里来，要到哪里去？
风的形成：太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 集结的水蒸气（云）结成水时，体积缩小，周围水蒸气前来补充，就形成风。地球上的风与水源有关系，风由水与水蒸气的胀缩而产生。风由大海吹向陆地，或陆地吹向 大海，在夏天地面上温度高空气、水蒸气膨胀上升，要由海面比重大的空气、水蒸气补充地面空气空间，海面温度低空气收缩。要由地面上温度高空气膨胀上升的空气、水蒸气补充海面空气空间。在冬天海面温度高海面空气上升，地面温度低空气比重大沿地面补充海面空间。扩展资料在近地面，因为惯性离心力较小可以忽略不计，风主要受三个力的影响：气压梯度力、地转偏向力、摩擦力。1、水平气压梯度力。气压梯度是一个向量，它垂直于等压面，由高压指向低压，数值等于单位距离内的气压差。水平气压梯度的单位通常用hPa/赤道度表示（1赤道度等于在赤道上经度相差1度间的距离,约为111km）。水平气压梯度很小，一般为1hPa/赤道度~3hPa/赤道度。而垂直气压梯度在低层大气可达1hPa/10m，相当于水平气压梯度的十万倍。但有重力与其平衡，因此，运动的空气所受的总垂直分力并不大，对空气产生运动的作用并不如水平气压梯度明显。水平气压梯度虽小，却是推动空气运动的起始动力，是空气产生水平运动的直接原因和动力。2、地转偏向力。空气在转动的地球表面按水平气压梯度力方向运动的同时，会受到地球自转偏向力的影响。全球各纬度带的地转偏向力数值大小不等，赤道上的地转偏向力为零，极地的地转偏向力最大，其他纬度的地转偏向力介于两者之间。地转偏向力的方向在北半球指向物体运动的右方，在南半球指向物体运动的左方。地转偏向力只在空气相对于地表有运动时才产生，并且只改变空气运动的方向（风向），而不改变空气的运动速率（风速）。3、摩擦力。大气运动中受到的摩擦力一般分为内摩擦力和外摩擦力。内摩擦力是在速度不同或方向不同的相互接触的两个空气层之间产生的一种相互牵制的力，它主要通过湍流交换作用使气流速度发生改变，也称湍流摩擦力，其数值很小，往往不予考虑。外摩擦力是空气贴近下垫面运动时，下垫面对空气运动的阻力。它的方向与空气运动方向相反。一般海洋上摩擦力小，陆地上摩擦力大，所以海上风大，陆上风小。摩擦力可减小空气运动的速度，并引起地转偏向力相应减小。摩擦力对运动空气的影响以近地面最为显著，随着高度的增加而逐渐减小，到1km—2km高度以上，摩擦力的影响已小到可忽略不计。因此，把此高度以下称为摩擦层，以上称为自由大气。参考资料来源：百度百科-风
风从哪里来
风从哪里来：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。风是空气的流动，风从天空中来 也从大海上面来，根本原因是地球自转带来的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。集结的水蒸气（云）结成水时，体积缩小，周围水蒸气前来补充，就形成风。地球上的风与水源有关系，风由水与水蒸气的胀缩而产生。由于存在一个水平气压梯度力，促使大气在水平方向上从高压流向低压，就形成了我们通常所说的风。风从高压向低压，风向就是风来的方向。扩展资料风速是指空气在单位时间内流动的水平距离。根据风对地上物体所引起的现象将风的大小分为13个等级，称为风力等级，简称风级。而人们平时在天气预报时听到的“东风3级”等说法指的是“蒲福风级”。“蒲福风级”是英国人蒲福（Francis Beaufort）于1805年根据风对地面（或海面）物体影响程度而定出的风力等级，共分为0~17级。
龙飘飘20首经典歌曲
龙飘飘二十首好听歌曲：1.惜别的海岸2.等你回航3.默默盼归期4.往事只能回味5.舞女6.午夜香吻7.榕树下8.晚风9.站在高岗上10.不要抛弃我11.月儿像柠檬12.弥渡山歌13.后悔爱上你14.美酒加咖啡15.爱你在心口难开16.心上人17.为什么离开我18.想你又恨你19.怎么能再回头20.多少柔情多少泪龙飘飘经典怀旧歌曲：1、1976年，出版个人专辑《晚风》，风靡台湾。2、1977年，在马来西亚出版个人第一张专辑《花飘飘水飘飘》、《心上人别生气》，以《花飘飘水飘飘》打响了在海外的知名度，从此奠定了在国内外有中国人的地方，就听得到她的歌声。3、1978年，出版《财神到》贺岁个人专辑，在新马形成一股风气，到今天只要让华人过年，当地侨胞就会买张过年贺岁专辑来欣赏。4、1979年，与燕双双合唱《戏凤》、《访英台》等黄梅曲，造成黄梅调的旋风再度出现，当年十多万张也算是个奇迹。5、1980年，出版第十一张唱片后，第一次到马来西亚演唱，也是第一次在新马曝光，公司安排到百货公司走一圈，就出现人潮汹涌现象。
龙飘飘二十首好听歌曲
龙飘飘二十首好听歌曲：1.龙飘飘-惜别的海岸2龙飘飘-等你回航3.龙飘飘-默默盼归期4.龙飘飘-往事只能回味5.龙飘飘-舞女6.龙飘飘-午夜香吻7.龙飘飘-榕树下8.龙飘飘-晚风9.龙飘飘-站在高岗上10.龙飘飘-不要抛弃我＋水长流＋谁能替我传情＋一缕相思情11.龙飘飘-月儿像柠檬12.龙飘飘-弥渡山歌13.龙飘飘-后悔爱上你14.龙飘飘-美酒加咖啡15.龙飘飘-爱你在心口难开16.龙飘飘-心上人17.龙飘飘-为什么离开我18.龙飘飘-想你又恨你19.龙飘飘-怎么能再回头20.龙飘飘-多少柔情多少泪
大班科学教案风在哪里
你这个题目有点太笼统，就幼儿科学课程而言，应该有比较明确的教学目标，在实验过程中，也应该有具体而明确的科学现象，或解决方式。我们《X-Science科学乐园》幼儿科学课程的体系中，有两个有关“风”的科学实验活动，一个是测风速，一个是测风向。而”风在那里？”这个题目，要让孩子观察到什么现象呢？幼儿科学课程的内容，是越具体越好。实验过程和科学现象，也就越容易把握，孩子对问题的认识也就越清晰。
希望能对你的问题，有所帮助。
《X-Science科学乐园》回答。
幼儿园大班科学活动《风在哪儿》教案
教学设计理念：
在读书课的教学中，教师要善于创设鲜明可感的情境，并将之贯穿整个文本，引导学生入情入境，从而变静态文字为鲜活场景，形成学生与文本的深层对话。
教学目标：
1． 通过朗读，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2． 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3． 结合上下文和生活实际了解文中字句的意思，在阅读中积累词语。
4． 通过诵读，展开想象，获得初步的感情体验，感受语言的优美。
教学重难点：
学生能正确、流利、有感情地朗读课文，能够理解文中内容。
教学准备：
挂图、课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、 谈话导入新课
冬天已经来临，气温骤降，越来越冷，外面也刮起了大风。今天我们学习课文《风在哪儿(nǎr)》。
学生齐读课题《风在哪儿(nǎr)》。
老师出示教学挂图，吸引学生眼球，提供具体、直观的感性形象。
二、 初读课文，整体感知课文内容
1． 请学生自由读课文，然后指名学生说说从中知道了什么。（允许初次朗读速度稍慢，让学生感知文本意境，与文本展开对话）
2． 齐读课文，思考：风在哪儿？指名学生回答，老师给予评价。
三、 学习朗读、理解课文内容。
1． 学习课文第一段
① 师范读 指名学生朗读时哪些音节要特别“关注”？
翘舌音：shàng chuán shǐ chuī zhe
后鼻韵母：fēng shàng xiàng 整体认读音节：yún
指名学生认读，师生一起评议。
② 指导朗读
③ 指名学生说说：为什么说风在天上？
2． 学习课文第二自然段
① 师范读（配乐）。绘声绘色的朗读可以推动学生潜入字里行间，加深对文本的理解。
② 学生自由读。请学生说说朗读时应该注意哪些音节？
轻声：zhe zi men 边音:liǔ 翘舌音：shù
③ 指导朗读，指名学生朗读，师生评议。并提问：为什么说风在柳树上？
3． 学习课文第三自然段
① 齐读。思考：为什么说风在水面上？
② 指名学生读读。师生评议。
粼 浪 萍 摇晃
Lín làng píng huàng
4.学生分小组自学课文第四自然段
① 学生自由读（朗读中体会逗号、句号、问号、感叹号所表达的不同语气）
② 指名学生朗读，师生评议。
③ 指导朗读 思考：为什么风在我的“手”上?
四、 总结全文
通过本课学习你们知道了风在天上，风在柳树上，风在水面上，风在我的“手”上……你们认为风还在哪里呢？
教学反思：
读书课的教学不仅仅是朗读，也不是简单的重复读，泛泛而读，需要教师智慧的引导使得学生披文入情，绘声绘色，让学生观察画面，感知人、景、物，鼓励学生将看到的说出来，把学生的心引入文本特有的情境，从而与文本展开深层对话。
王菲的哪些慢歌好听？
我可是王菲的头号fans，给你推荐几首我觉得挺不错的
《当时的月亮》，《空城》，《美错》，《我愿意》，《人间》，《流年》
《矜持》特别适合在晚上睡觉的时候听
《怀念》是王菲在98香港演唱会上唱的。挺好玩的。
《不变》老歌了，但很经典。
《我也不想这样》
《冷战》，这是她翻唱的一首英文歌，孙彦姿，林忆莲也翻唱过王菲版本的。这首歌初听起来没什么，但是很难唱，很不好把握，你可以试试。
《执迷不悔》
还有一些她翻唱邓丽君的歌也很有特点《假如我是真的》，《南海姑娘》，《翠湖寒》，《千言万语》等等
给你推荐的都是国语歌。
她的《天空》专辑很经典，很多慢歌都很有代表性。
我个人比较喜欢她的《寓言》，《只爱陌生人》这两张专辑，很耐听，虽然有人觉得听起来怪怪的，但是这两张专辑的歌曲都很有王菲的味道，很脱俗。
