春天在哪里的舞蹈
《春天在哪里》是一支非常有名的中国民间舞蹈，它充满了浓郁的乡土气息和温馨感。以下是《春天在哪里》的舞蹈动作分解：第一段：首先全体站起, 双手放于胸前合十。第二段: 双手离胸前并往外张开着，在身体两旁自然摆动。第三段：跳几步后，开始用一个“左三叉”动作完成一个旋转，伴随着转向, 随着音乐将双臂臂膀已高举至头顶, 呈现优美的弧线状。第四段：连续右脚向前迈一步,再做一个左侧换脚步的跳跃，同时完成一个“右三叉”的手臂动作，以掌心朝下的方向挥动手臂。第五段：楼板上跳过去后，利用之前的跳跃动作小幅度回头看向观众，并同步完成旋转动画带着舞者婀娜多姿的舞姿。总之，如果你想表演《春天在哪里》这支经典的民间舞蹈，需要着重把握节拍、跳跃和旋转的配合，以及手臂活动幅度。通过不断的训练，加强舞蹈素养和表现力, 你就能够完美演绎这首经典华彩之作。
小班表演区域活动 《春天在哪里》 调整反思
反思
本节活动设计中是以春天为背景，充分调动幼儿的学习兴趣。这首歌曲欢快、活泼。我们知道歌唱活动绝不仅仅是学唱某一首歌通过歌唱活动，积累歌唱的技能、发展综合歌唱能力，才是唱歌活动、音乐活动最主要的目的。
本次活动的教学目标是：
1.感受欢快、活泼的歌曲特点，乐意用愉快的情绪表达。
2.随音乐旋律学唱歌曲，尝试用多种形式（分唱、合唱、领唱等）演唱。
3.能够用自然的声音歌唱及简单的动作表现对春天的喜爱。
通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。
整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。
舞蹈《春天在哪里》
舞蹈《春天在哪里》如下：春天在哪里舞蹈完整版春天在哪里舞蹈，《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》，是由望安作词，潘振声谱曲，中央人民广播电台少年广播合唱团首唱的歌曲。《春天在哪里》是春天的赞歌，作者巧妙地利用黄鹂鸟的鸣叫来展示春天的美好。歌曲欢快活泼，大量出现的休止符，使音乐显得快乐、干练 。歌词以问答的形式描绘了多彩绚烂的春天景色，有动有静，层次清晰，呈现出一幅美不胜收的春色画卷；告诉小朋友们要热爱自然，善于观察生活，发现生活中的美好事物。歌曲为自然大调式。二段体，旋律清新自然、欢快爽朗，节奏以四分音符为主，但衬词“嘀哩哩”处多次出现“前十六后八”节奏型，仿佛在模仿黄鹂鸟清脆的鸣叫声，栩栩如生，增加了音乐的跳跃性。学习舞蹈可以陶冶儿童情操,养成孩子良好的性格 儿童的情感、审美、意志等非智力因素的养成是使孩子心理健康成长的关键。在旋律优美、动作规范的儿童舞蹈训。形体优美 正处于快速生长发育时期的.孩子,经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直,形体优美,且能纠正驼背,端肩等形体问题。动作协调 舞蹈需要全身各部位的配合,通过音乐与舞蹈动作的和谐达到动作协调性的训练,并且使孩子对音乐更有感悟力。
