排箫独奏十大名曲都是哪些？
《Victory(胜利)》、《Liberators(解放者)》、《Introduction: Fortune, Empress of the World(序幕:命运，世界的主宰)》、《Ace in The hole(倒扣的王牌)》、《Hero's Theme(英雄之魂)》、《He's a Pirate(他是一个海盗)》、《Palace Memories(故宫的记忆)》、《Breath and Life(呼吸与生命)》、《e Dawn(亡灵序曲)》、《The Mass(弥撒)》。1、《Victory(胜利)》Victory是洛杉矶音乐制作公司Two Steps From Hell(地狱咫尺)发行的专辑BattleCRY里面的歌曲。听了音乐我们可以遥望战场的悲壮，但是绝对不要渴望战争!这些曲子或悲壮或胸围，或使人热血沸腾或使人满心苍凉，是名副其实的震撼世界的名曲。2、《Liberators(解放者)》Liberators出自亚瑟和他的迷你王国3，亚瑟和他的迷你王国3是由法国导演吕克贝松导演的幻冒险动画电影，讲述了主角亚瑟说服了恶魔玛塔扎德的儿子达克，亚瑟及朋友们与达克一起组织了恶魔玛塔扎德的阴谋的故事。3、《Introduction: Fortune, Empress of the World(序幕:命运，世界的主宰)》这首曲子是奥尔夫:博伊伦之歌的序幕，奥尔夫:博伊伦之歌也称布兰诗歌，另一首震撼世界的十大名曲之一的The Mass就是改编自布兰诗歌。布兰诗歌是是目前所知保存最为完整的也是最具艺术价值的中世纪诗歌。
排箫独奏世界十大名曲
排箫独奏世界十大名曲如下：《天堂鸟》、《Victory》、《Liberators》、《Ace in The hole》、《Hero's Theme》、《He's a Pirate》、《Palace Memories》、《Breath and Life》、《e Dawn》、《The Mass》。排箫是把若干支同种材质的音管，管子都是按由长到短或由短到长的顺序排列，并且把它们并排联接在一起，管子的底部都用塞子堵住，构成一个个独立的吹管，吹奏时气流进入管中，可以产生高低不同的音调。发展现况：自二十世纪七十年代，在赞菲尔等排箫家的推动下，排箫得到蓬勃发展，尤其近二十年，在世界范围内涌现出一大批排箫演奏家。上世纪九十年代，杜聪在排箫音乐领域就有极高的建树，但他并没有把排箫演奏技法传授给国人，自2007年后，在李欣、乘风、阿涛等人带动下，研修排箫的人逐渐增多。在国内由于排箫爱好者数量有限，排箫演奏家寥寥无几，所以国内至今（2011年11月）还没有排箫协会。也没有建立排箫考级机构，也没有出炉排箫考级制度。从排箫的制作工艺来看，排箫日趋完美，国外也有许多排箫制作者，国内的悠悠排箫的音质和外观接近国外名牌排箫，规格种类和新款排箫的开发生产速度都超越了国外生产厂家。在国内，排箫的生产和开发并没有为排箫生产者带来太大回报，排箫的效益和利润都无法和笛子、葫芦丝相比较，因为这一切都受排箫的销量的制约。由于排箫音乐自身的魅力和排箫的影响日益增长，近两年，国内学排箫的人数也在成倍增长。国内排箫界与国外同行的交往也越来越密切。美国排箫演奏家道格拉斯·贝绍普经常在排箫论坛用英文与国内同行交流，并对排箫初学者给与热情的指导；2011年9月，韩国排箫演奏家周大根亲临扬州选购排箫，并和中国同行一起演奏。荷兰排箫家、preda荷兰代理商米哈伊·普斯科尤也奔赴扬州，与中国同行聚会并切磋排箫技艺，并建立了商业合作。
幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》1 活动目标 1、欣赏歌曲，理解歌词大意，感受歌曲活泼诙谐的风格。 2、体验歌曲创作中的约德尔手法，尝试用轻松快乐的情绪演唱歌曲中的衬词部分。 活动准备 1、《DO—RE—MI》《孤独的牧羊人》音乐CD及伴奏音乐。 2、《音乐之声》视频《孤独的牧羊人》片段。 3、画笔、纸，牧羊人、田野、城里人、王子、农夫、餐桌、啤酒、穿红裙子的小姑娘、带围裙的妈妈图片。 活动过程 1、组织幼儿听《do—re—mi》，介绍这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，它是一部和音乐有关的电影，里面还有很多好听的歌曲，引出《孤独的牧羊人》。 2、完整欣赏歌曲，感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐。 (1)播放视频，介绍歌曲的名称《孤独的牧羊人》，理解孤独的意思。 (2)完整欣赏中文版歌曲，引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质，理解“牧羊人”不是孤独的，而是快乐的。 (3)教师示范演唱衬词部分，接着幼儿跟着学唱，进一步体验歌曲幽默诙谐的曲风。 3、画图谱、贴形象，分段欣赏歌曲。 (1)欣赏歌曲第一段。见识随音乐贴牧羊人、田野图片、画图谱，引导幼儿跟唱衬词。(在衬词部分教师可画的螺旋线表示约德尔调) (2)欣赏歌曲第二段：教师贴王子农夫餐桌、啤酒图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词。 (3)欣赏歌曲第三段。出示小姑娘妈妈图片，引导幼儿看图谱跟唱衬词 (4)教师幼儿对唱歌曲。教师唱歌曲叙述部分，幼儿演唱衬词部分。 4、随歌曲两两结伴自由跳圆圈舞，进一步感受歌曲的欢快活泼。 活动延伸： 回家和爸爸妈妈一起听音乐演唱或表演歌曲，体验快乐情绪的传递。 幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》2 【活动设计】 “兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。 《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。 教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。 【活动目标】 1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分。 2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。 3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。 4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 【活动准备】 歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片； 【活动过程】 一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛 播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛； 二、介绍剧情，观看视频材料 1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！ 2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？ 3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。 4、播放视频，完整欣赏； 三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律 1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？ 2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？ 3、幼儿自由讨论，并尝试学一学； 4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律； 5、幼儿模唱衬词，教师伴唱； 四、借助图谱，学唱衬词 1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。 2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？ 3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？ 4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。 5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。 6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？ 7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？ 8、用不同的速度、音色来表现衬词 A、高音区——小山羊 B、低音区——老山羊 9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。 10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡； 五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。 1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。 2、播放视频，师幼合作演唱歌曲； 3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下； 4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片； 5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲； 六、结束部分。 1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？ 2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。 播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。 【课前反思】 歌曲《孤独的牧羊人》选自堪称经典之作的.影片《音乐之声》。音乐以木偶为主要线索，贯穿始终，为我们塑造了栩栩如生的各种形象，并通过多姿多彩的各种形象来提升幼儿对音乐的审美情趣。 这首音乐最有特点的地方就是它的衬词部分，诙谐、有趣，又朗朗上口，符合大班幼儿的学习特点。从幼儿角度出发，木偶剧的欣赏恰好是“投其所好”，木偶剧间接成为一种教学手段。从教师角度出发，要剖析音乐内部结构，找出幼儿的兴趣点——衬词进行模仿、创造，并帮助和引导他们领悟到音乐的深层结构（这首音乐表现的是牧羊人和羊群们之间的事情），挖掘幼儿的兴趣所在，使他们在耳濡目染中主动接受新的知识，并在此基础上进一步创生出新的课题。 通过对教材的分析和揣摩，《孤独的牧羊人》向幼儿展示的是一幅富有童趣的画面：一个孤独的牧羊人，通过自己那清脆而嘹亮的歌声吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。为什么他的歌声能达到这种效果呢？就是因为他的羊群们为他的歌声进行了伴唱，这句是其中的衬词部分。于是对衬词的学习便成了本次教学活动的重点。 单单学习衬词的演唱，形式过于单一，再继续深入挖掘其教材，我们会发现，原来可以赋予衬词相应的角色形象——老山羊的歌声和小山羊的歌声。从两种形象其自身的形象特征出发，以声音的形式表现出来，这就是对音乐理解的升华部分。让幼儿在学习掌握衬词演唱的基础上进一步创生出新的知识点，这就需要教师的“指点迷津”了。 从幼儿的情感体验来分析，与教师合作完成一样东西，便是一次愉快的体验，由此也可以达到师幼互动的良好氛围。“轻松、愉快的学习环境”是必要的，师幼师幼合作演唱歌曲，也将成为歌唱艺术中不容忽视的一种手段。 以上便是本人对此活动教材的粗浅分析，并在基础上做的一些艺术处理。可能还有不到位的地方，敬请批评指正，谢谢！ 小百科：牧羊人所谓牧羊人就是放养羊的人，电影牧羊人 幼儿园大班音乐教案《孤独的牧羊人》3 一、预设目标 1、继续欣赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的情绪。 2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。 3、感受集体合作演奏的快乐。 二、活动准备 (一)知识准备： 1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、幼儿已经熟悉这首乐曲的旋律。 (二)物质准备： 1、音乐《孤独的牧羊人》。 2、自制打击乐图谱、乐器标记图。 3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤) 三、活动过程： (一)、故事导入 1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。 提问： 1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。 2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭连忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一起来听一听。 (二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。 1、看图谱，读儿歌熟悉节奏型。 ①、教师示范看图谱读节奏儿歌。 前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：(重复1遍) 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 | 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 | B段： 我 是 | 牧羊 人呀 | 挥 起 | 小皮 鞭0 | 我 是 | 牧羊 人呀 | 挥起 小皮 | 鞭0 0 | 间奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的准备动作。 A段：(重复1遍) 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 | 大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 | 追呀追呀 追 上 | 了 0 0 || ②、看图谱练习读节奏儿歌。 师：我知道你们都是有爱心的小朋友，那你们可以帮他一起追他跑掉的羊吗。牧羊人说了，只有学会了这首儿歌，才可以啊。你们有没有信心把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。 ③、听音乐练习读节奏儿歌。 师：加上音乐来一次好不好? 2、分组练习用肢体动作打节奏。 ①、一起确定4种角色的身体动作。 师：我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭，现在我们要用身体动作来表现大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。 ③、分组尝试边听音乐边打节奏。 师：好我们现在分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。 (三)、根据音乐形象选配乐器并分组进行演奏 1、根据音乐形象选配乐器 师：终于追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、) 师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应该用哪种乐器演奏呢?谁来说一说? (教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。) 2、分组进行乐器演奏练习 ①幼儿自由选择乐器。 ②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。 3、尝试看指挥分组演奏乐曲 教师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。 活动延伸： 师：牧羊人说今天他一点也不孤独因为有小朋友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小朋友一起演奏好不好?
幼儿园大班音乐律动教案《孤独的牧羊人》
作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐律动教案《孤独的牧羊人》，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标： 1、欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪。 2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。 重点难点： 欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪 环境与材料： 1、幼儿已有了牧羊的概念，了解牧羊人。 2、播放这首乐曲，使幼儿熟悉旋律。 3、自制大乐谱，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。铃鼓、镲、双响筒、碰铃、三角铁。 4、音乐录音带。 重点指导： 了解乐曲基本的节奏型 一次备课 一、看图讲故事 教师结合音乐，边摆图片边讲故事（图片摆放格式按乐谱的格式）： [1—2]小节："草地上走来四只羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[1—2]小结的旋律，边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片，并试着拍一拍。 [3—4]小节："草地上又走来七只小羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[3—4]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每半拍摆一个小羊图片。 [5—6]小节：同[1—2]小节。 [7—8]小节：同[3—4]小节。 [9—10]小节："牧羊人大步走来"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[9—10]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊人的`图片。 [11—12]小节："牧羊人挥舞着鞭子"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[11—12]小节的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊鞭的图片。 [13—14]小节：同[9—10]小节。 [16—17]小节：同[11—12]小节。 [18—20]小节：同[1—4]小节。 [21—23]小节：同[5—7]小节。 [24]小节："牧羊人挥舞着鞭子，把大羊、小羊赶到了一起"。教师讲完这一句，边哼唱[24]小节的旋律，边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在[24]小节相对应的位置上。 二、配乐器 教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。 三、演奏 1、在教师的指挥下看图谱演奏。 2、请幼儿做指挥，进行演奏。
