武汉旅游攻略一日游景点推荐
武汉是中部地区最大的城市，拥有丰富悠久的历史和文化底蕴，这里被誉为九省通衢，交通自古就十分发达，每天都会有大量的游客前来此地游玩，体验江城的美好风光，下面给大家分享超详细的攻略。必带行李：身份证，化妆品、防晒霜、太阳伞、墨镜、换洗衣物、充电器出行方式：目前武汉有三个高铁站(汉口站、武汉站、武昌站)我是从长沙出发，离武汉站最近也最快，大家就近选择一个合适的高铁站更方便，武汉地铁可以支付宝微信，公交车都可以刷支付宝景点推荐：1、古德寺——江岸区(该寺混合了欧亚宗教建筑的特色，古德寺的核心建筑是圆通宝殿，运用了古罗马建筑的结构，立面墙上的圆窗和长窗，却是基督教堂的建筑样式，值得一观)进寺是不要门票的，但有三种香券票：8元的是普通香券票，15元的是平安票，38元的是有所求，来了当然不能只拍拍照啦，我买了38的券，求愿父母身体健健康康，一生平安。2、古田桥——_口区(桥型结合了中西合璧建筑景观设计，采用淡普鲁士蓝色的凯旋门式造型，在拱门顶部中央镶嵌着一个镂空的武汉市花—梅花造型，展现的是武汉地域文化特色，很多人在这里拍婚纱，拍照太美了，一定要打卡!)3、光谷广场——洪山区4、凌波门+楚河汉街(号称现代的秦淮河，是一个整体以民国风格建筑为主体的现代商业街，买东西吃饭可以去这里，万达也在这);地址：武昌区5、张之洞与武汉博物馆(带身份证即可，不要门票，拍照很好看);地址：汉阳区6、盘龙城国家考古遗址(假装在埃及的拍照地点);地址：黄陂区不建议去的地方：1、昙华林+户部巷——没什么特色，就是国内到处都有的小巷，类似于长沙太平街那种，里面吃的喝的价格和味道都非常坑人2、黄鹤楼——如今早已不是史书记载的那个黄鹤楼，国内这样的楼太多，楼内装饰挺现代化的，缺少古色古香，看长江风景建议在长江大桥，比黄鹤楼看得过瘾些3、东湖风光村(称为武汉里约热内卢)——已经拆迁了，不要去了!美食推荐：1、大部分美食都集中在万松园美食街〔墙裂推荐蟹脚面跟今楚汤包，这是小红书推荐最多的两款美食，我去打卡了味道真的很赞〕;地址：江汉区2、江汉路步行街+吉庆街——江岸区〔江汉路夜景也超美的〕注意事项：旅行前建议大家看好这些景点的各个区域，这样一天能去好几个地方，酒店大家一定要定在市中心的位置，去各个景点更方便，避免时间浪费在路上。武汉特产：武汉市的著名小吃很多，一定要吃热干面，我觉得好吃的热干面一定要问当地人推荐的，肯定有比小红书上说的那些更好吃的有名又可以带走的特产有(武昌鱼、精武鸭脖、孝感麻糖等)
武汉市一日游必去景点
No.1 黄鹤楼黄鹤楼是武汉三大名胜之一，景区的开放时间一直在夏季，而夏季也的确是一个值得游玩的季节公交: 可以坐公交14路，15路，521路等线路到附近地铁: 可以坐地铁5号线，从司门口黄鹤楼站下，或者坐地铁4号线，在复兴路站下门票政策: 儿童:6周岁（含）以下或身高1.2米（含） 以下的儿童【免费】老人:65周岁（含）以上老人凭本人身份证【免费】军人:现役军人、消防救援人员、伤残军人、军队离退休干部凭本人有效证件【免费】残疾人:残疾人凭本人有效证件【免费】未成年人:6周岁（不含）—18周岁（含）凭有效证件【半价】学生:全日制大学本科（不含职业教育、成人、自考、电大、函授、夜大、网络）及以下学历学生凭有效证件【半价】老人:60周岁(含)—65周岁（不含）的老年人凭本人身份证【半价】医护人员:持有灵秀湖北感恩卡的援鄂医护人员本人及1-3名陪同人员【免费】楚才卡:“楚才卡”持A卡者本人及1-3名陪同人员免门票，持B卡者本人免门票【免费】热度: 60.2万人近期导航来过No.2 汉口江滩是武汉人消暑纳凉的好去处公交: 可以坐公交248路，408路内环，408路外环等线路到附近地铁: 可以坐地铁1号线或地铁8号线，从黄浦路站下门票政策: 儿童:身高1.2（不含）米以下【免费】以上信息仅供参考，仅针对武汉两江游览（汉口粤汉码头）游船，具体信息请以景区当天披露为准。热度: 49.3万人近期导航来过No.3 东湖生态旅游风景区东湖东湖是中国最大的城中湖，比西湖大三倍，素有“春兰、秋桂、夏荷、冬梅”之美誉公交: 可以坐公交401路，401路区间，402路等线路到附近热度: 46.6万人近期导航来过No.4 武汉欢乐谷飞跃长江是特色项目，每次去都必玩的公交: 可以坐公交316路，392路，534路等线路到附近地铁: 可以坐地铁4号线，从仁和路站下，或者坐地铁12号线武昌段，在园林路站下门票政策: 儿童:身高1.2米以下（含）【免费】老人:70周岁（含）以上凭有效证件【免费】残疾人:凭1-3级残疾证、1-6级军残证【免费】儿童:身高1.2米（不含）-1.5米（含）【优惠票】老人:60-69周岁凭本人有效身份证【优惠票】青少年/学生:身高1.5米以上（不含）年龄18周岁以下（不含）凭本人有效身份证或学生证【优惠票】大学生:中国大陆（含港、澳、台）全日制在校高职、大专、本科生凭有效学生证（需核对盖上学期注册章）（不包含研究生）【优惠票】残疾人:凭4级残疾证、7-10级军残证【半价】1.武汉欢乐谷实行“一票通玩”制,园区餐饮、交通、雨衣及投币游戏等需要另外付费。2.游客每人限享受一种优惠政策,拥有享受多重折扣资格的,按最低折扣计算优惠票入园。3.1.2米（含1.2米）以下儿童、70周岁（含70周岁）以上长者、残疾人入园须有安全监护能力的购票成人陪同入园。热度: 41.9万人近期导航来过No.5 武汉海昌极地海洋公园好，有美人鱼表演，很漂亮，小朋友喜欢看大白鲸公交: 可以坐公交35路，216路，289路等线路到附近地铁: 可以坐地铁2号线或地铁3号线，从宏图大道站下门票政策: 儿童:1米（含）以下儿童须有成人陪同，1名成人限带1名免票儿童【免费】老人:60岁（含）以上老人凭本人身份证或老年证【可购买150元优惠票】残疾人:凭本人有效残疾证【可购买150元优惠票】儿童:1米（不含）-1.4米（含）【可购买150元优惠票】学生:全日制本专科高等教育院校在读大学生凭本人有效大学生证原件（带本人头像照片），在职研究生、博士生、网络教育、夜大、成人自考、函授等不享受大学生优惠。【可购买195元大学生票】热度: 29.9万人近期导航来过
小学阅读课教案
阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》 阅读目标:1、激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2、通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。3、让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1、谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2、介绍前言、目录。出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。3、推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。4、投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。E、我要推荐的课外书是————。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1、鸡妈妈造的新房子好吗?2、鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3、夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4、狐狸对鸡妈妈说了些什么？5、狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？扩展资料低年级阅读教学课堂，“一问一答” 的碎片化教学方式仍占较大比例。学生在教师的细碎问题里亦步亦趋，学的时间和空间紧促、狭窄，这样的教学不仅不利于学生知识的掌握和技能的形成，也不利于他们思维、情感、审美等的发展。采用问题化教学，则把“学”的责任和任务都移交回学生让“学”真正地在课堂里发生。问题化教学是指以一系列精心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题(教学问题集) 来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力，发展高级思维技能，实现其对课程内容持久深入理解的一种教学模式。低年级阅读课，识字写字、流畅朗读、理解积累、语言运用等涉及的知识点会比较多。因而，低年级阅读的问题化教学，我们可以定位为围绕两三个主问题，引导学生和文本、教师、编者之间开展真正意义上的对话。这两三个主问题的设计，必须是优质的、具有统领性的，让教学环节简明又富有张力。
小学语文阅读指导课教案设计
“读书是培养语文能力，提高语文素养最简单有效最经济最根本的 方法 。”如何促进小学生们进行有效的阅读呢？现在请欣赏我带来的小学语文阅读指导课教学设计。
小学语文阅读指导课教案设计篇一
教学设计意图：
课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对中年级学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。我根据学生年龄特点， 总结 出了“三步阅读法”，即：略读、精读、赏读。这节课是在学生学完第五册第一单元写景的 文章 后，进行的补充拓展。在学生大量搜集描写美丽风光的文章后教师进行阅读方法指导，通过指导，使学生了解“三步阅读法”，并能针对不同的文章选择不同的阅读方法。在阅读名家名篇中感悟作者丰富的 想象力 及祖国语言文字的优美，领略大自然的秀美风光，从而培养学生热爱大自然的情感，读书的兴趣，并为写作打下基础。
教学要求：
1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。
2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。
3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。
4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。
教学重点：
学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。
教学准备：
1.学生搜集有关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。
2.教师自制多媒体课件。
教学时间：2课时
教学过程：
一、 从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
师：你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗?
学生交流：
1、喜欢读科普读物。《我们爱科学》《 十万个为什么 》边看图边读文字，能记住大概内容。
2、喜欢读漫画类的书。这类书图画多，主要通过看图想象书中的 故事 情节。
3、喜欢童话类的书。我拿来就看，遇到不认识的字猜着读，能大概明白故事的内容，有时陶醉其中连饭都顾不上吃，有时一晚上看很多页。
同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，你想让自己读书收获更大吗?老师为同学们查找了一些读书方法?
(从学生已有的 经验 谈话，学生乐于交流，大大激发了学生学习的兴趣。)
二、教师指导学生学习读书方法。
师：(一)我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么?我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗?
学生交流：
1.略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。
2.读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。
怎样略读呢?
教师出示课件：
1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么?
师：请同学们将你课前准备的《小学生语文报》或《小年 智力开发 报》，拿出来用这种方法读一读。
学生读报纸。
谁能说一说你的阅读体会呢?
学生交流：
1.我读的是《语文报》上《石榴树》一文。我知道文章按时间的变化写了石榴四季的样子。
2.我读的是《噩梦与王子》我读懂了一个国王因梦见儿子会被猛兽吃掉，就不让儿子出去，并把猛兽的样子放在镜框里，儿子要把可恶的猛兽图撕碎，却被玻璃割伤了手。最后不治身亡。
(二)如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢?
学生交流：
1.“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。
2.因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。
3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。
怎么精读呢?
出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。
请同学们把报纸上你认为写得美的文章或印象深刻的文章用这种方法读一读。
学生自由读报。
交流读报感悟。
生：我略读《语文报》上《雪》一文，我觉得文章写得很美，我就划出了文章中的我最喜欢的 句子 ，我想给大家读一段与大家分享雪的美丽。
“我喜欢眼前飞舞着的上海的雪，它像是活的生物，像夏天黄昏时成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂，他忙碌地飞翔着，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛有它自己的意志和目的。它静默无声，我们似乎听见了千军万马地呼唤声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时似乎又听见了儿女的窃窃私语，教堂里平静的晚祷声，欢乐的鸟叫声……”作者想象力丰富，运用了比喻排比等修辞，写出了雪的声音，语言很美。
生：(略)
(三)划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢?
学生交流：
1赏读记得牢固，可以终生受用。
2像一些优美的 散文 ，短小的诗歌或 名言 警句等很适合这种方法。
小学语文阅读指导课教案设计篇二
【教学目标】：
1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
【教学过程】：
一、激趣导入：
师：孩子们，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。”
可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流 读书心得 。
二、交流读书方法：
(一)学会从序言等了解书的内容
1、这样一本好书，你是怎样去读的呢?
2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。(扉页、序言、总言、后记等等)
3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：
①了解了吗?谁来给我们介绍介绍。
②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。
课件出示：《木偶奇遇记》是_______(国家)_______(作者)写的一部 童话故事 。主人翁是_______，童话讲述了___________________________________。
(作者简介：卡洛?科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校 毕业 后，开始写作。科洛迪以 儿童 文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。)
(二)学会从目录了解各章的内容
1、除了序言，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录，谁来 说说 ，你的目录中都有哪些内容?
2、这是老师书上的目录，我节选了其中的五章，考考大家，如果我要看小蟋蟀出场的那一章，应该翻到多少页?
三、交流读书内容
1、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人读完书后感受都不同。你读完这本书后，印象最深刻的是什么地方?
2、大家都谈了自己的看法，而我的跟大家有所不同。在我的记忆中，小匹诺曹结交了很多的朋友，大家回忆回忆有哪些呢?
(蓝头发仙女、小蟋蟀、猛犬阿里多罗、金枪鱼、狐狸、猫、大打出手的同学、“灯芯”等等)
3、谁能看着图片给我们介绍这些朋友?(出示朋友的图片)
4、同学们 记忆力 真好，那我们来玩个游戏，我说朋友的样子，你能很快猜出他是谁吗?
A.他一看就让人害怕，特别是他那又黑又长的大胡子，遮住了整个前胸和大腿，都可以当围裙用了。
---------------食火
B.他们像是一对患难朋友，相互搀扶着，一只瘸了一条腿，一只两眼都瞎了。-
--------------------------------狐狸和猫
(真聪明，都难不倒你们，再出一个：)
C.他长得又干又瘦，是个细高条儿，活像一盏灯的灯芯。--------“灯芯”
5、“灯芯”可是匹诺曹在学校最要好的朋友，他给匹诺曹带来的礼物可是天下最好的-----玩具国。大家想不想去?老师也想，那我们一起再去看看吧!
6、目录派上用场了，能通过目录快速的翻到“灯芯”出场的那一章吗?
7、我们四年级学过“读书作记号”，现在就请你拿出铅笔来做一做记号吧!
8、交流这一章的内容。
9、玩的代价是什么呢?变成了一头蠢驴。像“灯芯”这样的朋友怎么样呢?
10、我们应该结交怎样的朋友呢?老师找到了一些忠告，我们一起来看看吧!(出示名言)
四，课外拓展
俗话说得好：“不动笔墨不读书。”一本好书就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路，给我们很多启示。
读完了这本书之后，你有什么收获呢?拿出读书卡动笔写一写吧!
小学语文阅读指导课教案设计篇三
一、教学目的:通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。
二、教学准备:
1、为每位学生准备一本书
2、自做卡片硬纸(12*8)cm3、自做多媒体教学课件
三、教学过程:
1、 媒体出示:对于每一本书,都必须学会阅读 ----帕斯卡
2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧(齐读)3、出示课题：课外阅读方法指导教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。”孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐三种方法,首先跟着小博士学习粗读法。
1、粗读法:学生表演粗读法,请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容?生问:上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽误时间了,该怎么办呢?小博士说:遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书?课件演示:粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。同学们,明白吗?师:小博士向我们介绍了粗读法,请你指出小博士粗读书时重点翻看了哪些方面的内容。 (看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容)师:介绍简单的图书知识,通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。按照小博士介绍的粗读法来阅读一本书。生阅读后交流汇报
2、精读法:师:有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,,以求对全书内容有全面透彻的理解。板书:精读法: 正常 较慢的的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受?师结:同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。
3 笔记法:有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我向大家介绍第三种形式灵活容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法:(1)规格:(12×8)cm硬纸太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳(2)内容分类:①内容摘要 摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写②随感卡,随时想到的体会 问题每张卡最好只写一个问题，一个事例出示：各类笔记摘录卡片(实物投影)同学们学会了笔记卡片的制作,就请你将刚才读过的文章,根据书的内容和自己写笔记的目的,现场制作笔记卡片 ，比一比，看谁做得好。(放音乐)组内交流：按内容分类，每组选一名代表展示。小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。做笔记卡，要持之以恒，日积月累，卡片要经常整理，不能光记不看。
4、总结我们共同学习了三种读书方法(生说屏幕显示)，它很接近美国大学里流行的SQ3R阅读法。板书：S 纵览粗读法：Q 提问读书方法 精读法： 3R 阅读 SQ3R阅读法背诵笔记法 ： 复习出示：读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，漫漫品味。——(英)培根生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。
看了小学语文阅读指导课教案设计的人还看：
1. 九年级语文草莓教案
2. 如何上小学语文阅读指导课
3. 小学第八册《尊严》语文教案
4. 《妙笔生花》优秀教案设计
5. 《步入青春地带》的优秀教案设计
6. 《小猴子下山》优秀教案设计
