男神测试卷

时间:2024-10-10 14:42:55编辑:思创君

北大图书馆男神402分怎么是状元

北大图书馆男神402分是状元,是因为他是来江苏省的考生。江苏省高考总分才480分。


江苏省2015年普通高等学校招生工作意见:

江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。

  1. “3”指统考科目
  统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为:语文160分,数学160分,外语120分,共440分。语文、数学分别另设附加题40分。
  文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
  文科类、理科类考生三门统考总分为480分,体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
  2. 学业水平测试
  学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
  文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门,必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中,考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
  不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,参加文科类或理科类专业录取时,其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时,考生如报考七门必测科目(含技术科目)又报考两门选测科目并取得成绩,只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩,可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。
  选测科目各科满分为120分,按考生成绩分布分为A+ 、A 、B+、B、C、D六个等级。其中:A+ 为前5%(含5%),A为5%~20%(含20%),B+ 为20%~30%(含30%),B为30%~50%(含50%),C为50%~90%(含90%),D为90%以后。
  必测科目各科满分为100分,按考生得分分为A、B、C、D四个等级。其中:A为100分~90分,B为89分~75分,C为74分~60分,D为59分及其以下。
  技术科目分为合格、不合格,不合格视为D级。
  3. 综合素质评价
  综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。
  道德品质、公民素养、交流与合作三方面,凡符合基本标准者,可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现三方面,分A、B、C、D四个等级。


北大图书馆男神402算高分?

江苏高考总分480分,但是江苏高考录取不能仅仅用总分来描述,总之是相当的复杂,你自己看下面的材料,我讲不清。

(一)江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。
1. 统考科目
统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为:语文160分,数学160分,外语120分,共440分。语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
文科类、理科类考生三门统考总分为480分,体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

2. 学业水平测试
学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门,必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史科目外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理科目外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中,考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,在参加文科类或理科类专业录取时,其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时,考生如报考七门必测科目(含技术科目)、又报考两门选测科目并取得成绩,只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩,可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。
选测科目各科满分为120分,按考生成绩分布分为A+ 、A 、B+、B、C、D六个等级。其中:A+ 为前5%(含5%),A为5%-20%(含20%),B+ 为20%-30%(含30%),B为30%-50%(含50%),C为50%-90%(含90%),D为90%以后。
必测科目各科满分为100分,按考生得分分为A、B、C、D四个等级。其中:A为100分-90分,B为89分-75分,C为74分-60分,D为59分及其以下。
技术科目分为合格、不合格,不合格视为D级。

3. 综合素质评价
综合素质评价分道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个方面。
道德品质、公民素养、交流与合作三方面,凡符合基本标准者,可评为合格;学习能力、运动与健康、审美与表现三方面,分A、B、C、D四个等级。
http://zhidao.baidu.com/link?url=rPbnyDmciNu8Ae1RojBIwgxDSMuSIdQLQmddQZbezdTitTPgXH2EiFt7D_wrX3ekEA7bXeOrVN7Y2cCdecsA5_


想要男神爱上与你聊天,应该学会哪些技巧呢?

最该注意的,就是对方的性别。为什么这么说?男女有别,男生喜欢的话题,女孩子不一定喜欢,同样,女孩子热衷的话题,可能男孩子听起来索然无味。打个比喻吧,你面对的是一个你喜欢的女孩子,于是你开始和那个女孩子没话找话说去接近他。什么好都行,比如他英语好,你就以向他学习英语的理由,一有空就去缠着他学习英语,这个过程几乎可以无限延长。向他学习,当然也别忘了时不时的夸夸他,给他一点做人老师的成就感。男人就是怕被女人夸,怕被女人尊敬,更怕被女人拍马屁戴高帽。这样男人容易迷茫、容易晕忽,彼此了解了。我觉得你可以先聊一些生活中发生的事,尽量是比较有趣的,或者你们有共同话题的事情,这样大家都有话说,不会聊一会就开始尬聊不难发现,女生跟女生之间的交流,随便一个话题都能聊很久,譬如:美妆种草,追剧安利,为共同的爱豆应援,吐槽奇葩老师/坑爹队友/臭脸上司,分享去网红店拍照打卡的攻略……你不要想着通过聊天就能够让对方对你一见倾心,你要做的事情是如何把天聊好。其实,你有认真观察过就会发现,我们聊天的时候在跟对方感情发展的不同阶段,聊天的内容是不同的。是越是得不到的越想要,首先不要刻意表明自己的立场,不要让对方感觉到你特别想要得到他,所以要注意聊天频率,然后想办法让他找你聊天,当然信息不可以秒回,可以保持暧昧状态,但是也要让他感受到你的个人魅力在彼此有了一定的了解之后,大家开始放下警惕,这个时候可以说一些自己对社会性问题的看法,或者对某一件实践的评价。从中可以看出两个人的三观是否契合。经过了这三个阶段,如果对方还跟你保持着互动,那继续聊下去自然就会涉及到两个人对身边的人和事的看法,甚至是对彼此的看法。

让他更喜欢你的聊天技巧

聊天技巧:越过理性思维,让他喜欢你1,制造联结,让他觉得你和他是同一个世界的人当我们和一个男生还没有特别熟悉的时候,这个时候最重要的并不是展示你自己,而是要拉近你们之间的距离。当我们和别人还不熟悉的时候,我们的首要目标不是向别人展示你有多好,而是要先建立跟对方的联结,让对方多说,发现共同点,拉近对方和你的距离。2,以他为切入点如果你想让别人喜欢你,接纳你,第一件事情,就是要让他享受和你的聊天,在聊天中尽情的畅谈有关于自己的事情。在和别人聊得很开心的时候,你说到了自己擅长,或是有关于自己的事情,想要让别人迅速接纳你,喜欢你,那就尽量的在跟他聊天的时候,以他为切入点,让他的大脑感觉到,跟你聊天真的是一件很开心的事情。自然而然,他的感性就会告诉他,你是一个能够让他感觉到愉悦的人,他和你在一起很开心。3,镜面效应人都隐藏着一种自恋心理,所以通常更容易被跟自己类似的人和事所吸引,而这个方法,恰恰就是利用人人性的这一个特点,可以在跟对方说话的时候,去模仿对方的动作和语比如对方在跟你说话的时候,摸了摸自己的头。那么你就可以在他做完这个动作的时候,用跟对方同一侧的手去摸一摸自己的脸颊,通俗一点来讲,就是对方做什么事情,你就跟他做一样的就对了。但是有一点一定要特别注意,那就是不要立马同步,做完全一样的,要慢慢渗透做类似的才行。否则就会显得刻意明显,不仅不会获得对方的好感,反而会起到反效果。4,假定性植入如果你想让对方喜欢你,不妨就先让这个假定性成立,假设对方真的喜欢你,然后利用这一点,再反复对对方进行追问。例如,你让男生帮你一些小忙,男生按照你的要求老老实实的就去做了,你就可以问他:你怎么这么好,你该不是喜欢我吧?或者你今天穿了一件蓝色的外套,明显和你以前的风格不一样,你就可以问他说:你觉得我今天穿的这件衣服好看吗?如果他说:这件衣服的颜色不适合你,你还是穿暖色比较好看,那么你就可以说:怎么你观察我观察的这么仔细,连我穿什么色调的衣服好看都能注意到,你是不是暗恋我,天天躲在哪个角落偷看我啊?这样长期下来,即便是这个男生本来对你没有什么意思,也会因为你说的这些原因对自己产生质疑,无论这四种方法中的哪一种,本质上都是对男生的一种心理暗示,都是一种跳过理性利用感性潜移默化影响对方感情决策的方法。对于关系提升,更重要的还是后期你对男生的吸引力塑造。

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