幼儿园教案《幸福拍手歌》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案《幸福拍手歌》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标 ： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏 感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。" 活动准备 ： 1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。 2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。 活动过程 ： （一）导入活动 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。 老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。" 打气气气,放炮嘭嘭 让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片 小羊："小朋友们好。" 幼儿："小羊好。" 老师:"小羊，你幸福么？" 小绵羊："我幸福。" 老师："那你的幸福是什么？" 小绵羊:"我的'幸福就是天天闻到绿草的清香。" 老师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说） 老师："我请举手的小朋友回答。"（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话） 老师："A的'幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。" 老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？" 幼儿:"好。" 老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。" 放幸福拍手歌 （二）听赏活动 1、教师放完音乐开始提问 老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"（小朋友举手回答） 老师:"我请C来说。" 幼儿："……" 如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问 老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"（小朋友举手回答） 如果幼儿把答案都说出了。 老师："你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。" 老师："你们想不想学这首歌。" 幼儿："想。" 老师："那先听我唱一遍。"（看PPT唱） 老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"(放音乐) 老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？" 幼儿："学会了。" （三）创编游戏 老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。" 首先老师提问 老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"（幼儿自由回答） 老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。" (小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。 老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT) 老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。" 幼儿："好。" 老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。" 一起跟音乐唱 老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。" 幼儿："好。" 老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"（结束）
幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案1 活动目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3、能较准确地演唱连续的附点节奏。 教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备： 1、收集一组“幸福”画面； 2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。 3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。 教学过程： （一）导入课文。 1、教师以自己收集的一组“幸福”画面，引出幸福的话题。 老师：“同学们，今天老师带来一组精彩画面，想看吗？”（请看视频，描述视频。） 2、出示课题。 老师：“看了这动人的画面，同学们内心感到怎样吗？”（幸福。）“好，这节课，我们一起来学习跟幸福有关的歌曲《幸福拍手歌》（板书）。 （二）讲授新课。 1、学生听音乐，整体感受音乐。 老师：“请同学们先听音乐。”（点击“歌曲学习”） 2、简介音乐。 老师：“同学们，好听吗？这是一首小朋友们最喜欢的外国歌曲，听起来让人感到无比欢快、幸福。同学们，想学会唱吗？” 3、学习节拍，强调“附点音符”。 老师：“好，要会唱这首歌曲，我们先来学习歌曲的节奏。”（出示小卡片，点击“歌曲节拍”，从一拍、一节、一句、一段，板书） 4、学习歌词。（培养学生阅读能力） 点击视频，老师示读，学生齐读，注意节奏。 5、学唱歌曲。 (1)再听音乐，学生跟唱（要求学生拍手，注意节奏） （2）学谱（注意区别，三句比较，突出“级进”的旋律，点出难点） (3）学词（从跟到齐唱，个别示唱） 6、创编歌词。 （1）自由讨论。（培养学生创作思维） 老师：“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们当一回小小作词家，编一段歌词，唱一唱，好吗？” （2）打开课本48页，看词齐唱。（结合书本） （三）师生展示。 老师：“时间过得真快，马上就要下课了，老师想请同学们一起上来跳个舞，好吗？”（在歌舞中说“再见”） 幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案2 教学内容： 唱《幸福拍手歌》 教学目标： 1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。 教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。 教学过程： 一、组织教学、情境导入。 1．师生问好： 师：同学们好？ 生：您好，您好，老师您好！ 2．谈话导入： 老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答） 老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达） 二、发声练习。 师弹：1234|555‖ 生唱：幸福幸福幸福 师弹：|1‖ 生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯） 三、学唱歌曲： 1．初听歌曲《幸福拍手歌》 问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题） 4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音） 问：这首歌的节奏怎样？ 5．出示本首歌歌谱，解释并学习。 6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。 9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 10．完整演唱歌曲。 三、小组合作创编。 1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导） 3.唱一唱、演一演。 4.比一比、评一评。 四、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！ 师唱：如果感到幸福你就点点头。生做动作：点头 师唱：如果感到幸福你就跟我走。生做动作；走两步 师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！ 幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案3 教学目的： 一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。 歌曲的重难点： 掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。 教学步骤： 一、导入新课 老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答） 老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答） 老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？ 二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题) 4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ 5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的`弱一点。重音在小节线的后面。 6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好 9、老师放视频，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词、分组创编综合表演 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。 五、总结 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦： 如果感到幸福你就点点头， 如果感到幸福你就跟我走。 如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。 幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案4 活动目标： 1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。 2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。 活动准备： 录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。 2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。 老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福吗?那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。” 3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。 老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?” 4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。 活动反思： 我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。 幼儿园《幸福拍手歌》音乐教案5 设计背景 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。 2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 重点难点 1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。 活动准备 1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash; 2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 (一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。) 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 幼：想。(齐声说) 师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀? 幼：好听。 师：小朋友们想不想学? 幼：想。 (二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。 在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 ①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符; ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。 师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢? 幼：第一种 师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。 (幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。) (三)学唱歌曲。 ①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。 师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢? 幼：拍手、跺脚 ②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。 ③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。 ④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。 (四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。 师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。 (请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱) (五)律动表演 师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢? 幼：想 师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。 结束：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。 注：用乐器配伴奏 幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。 师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。 课堂小结 师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗? 师：如果感到快乐你就点点头， 幼：点头。 师：如果感到快乐笑一笑吧， 幼：笑一笑。 师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见， 幼：再见! 教学反思 整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。
感到幸福你就拍拍手歌词
感到幸福你就拍拍手原唱：凤凰传奇填词：湘海谱曲：湘海歌词如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手happy sun happy dayhappy sun happy dayhappy everyone（间奏）我们来自不同的舞台每人都有自己的精彩迎着日出奔向那晚霞努力拼闯不留遗憾有风有雨也有些快乐不管明天又会怎样幸福有时很简单敞开心扉用爱去感觉感到幸福你就拍拍手我们一起大声吼一吼感到幸福我想说爱你我们一起跳舞one two three four（间奏）我们来自不同的舞台每人都有自己的精彩迎着日出奔向那晚霞努力拼闯不留遗憾有风有雨也有些快乐不管明天又会怎样幸福有时很简单敞开心扉用爱去感觉感到幸福你就拍拍手我们一起大声吼一吼感到幸福我想说爱你我们一起跳舞one two three fourrap:哦远方稻田花香绿油油鸟儿歌唱秋千荡漾每张笑脸在绽放哦想像温暖阳光快乐启航我们用爱去徜徉（间奏）感到幸福你就拍拍手我们一起大声吼一吼感到幸福我想说爱你我们一起跳舞one two three four感到幸福你就拍拍手我们一起大声吼一吼感到幸福我想说爱你我们一起跳舞one two three four感到幸福你就拍拍手我们一起大声吼一吼感到幸福我想说爱你我们一起跳舞one two three four创作背景凤凰传奇2014年专辑《最好的时代》第二首主打《感到幸福你就拍拍手》正式首发。成军十年，作为凤凰传奇第六张原创大碟力作，这首歌是凤凰传奇第一次彻头彻尾的感性与温和，由曾任凤凰传奇演唱会音乐总监的湘海担纲词曲，内地金曲制作人孔凡东编曲。
如果感到快乐你就拍拍手是什么歌 如果感到快乐你就拍拍手是啥歌
1、《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。这首歌曲曲调与1938年的苏联音乐电影《伏尔加-伏尔加》中的插曲《Molodejnaya》相类似，可能受到它的启发或者启发了这首歌。曲作者不详。
2、歌词
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齐拍拍手
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福你就跺跺脚
如果感到幸福就快快跺跺脚呀
看哪大家一齐跺跺脚
幸福拍手歌图片
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰呀
看哪大家一齐伸伸腰
如果感到幸福你就挤挤眼儿
如果感到幸福你就挤挤眼儿
如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀
看哪大家一齐挤挤眼儿
如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀
看哪大家一齐拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齐拍拍手
