五年级上册科学必背知识点有哪些？
五年级上册科学必背知识点有：1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。7、食物是动物生存最重要的需求之一。8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
五年级上册科学必背知识点有哪些？
五年级上册科学必背知识点有：1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。7、食物是动物生存最重要的需求之一。8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。14、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。15、自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰。17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。19、上游河床中一般布满了大石头，中游床堆积了很多的鹅卵石，而下游河床堆满细沙。20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上第一个自然保护区。21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。6万只猫每天要吃掉60万只鸟。22、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。23、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。24、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。25、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。26、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。27、古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。28、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。29、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳了出的光到达地球约需要8分钟。挡光的物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。30、运用光的反射的有额镜、反光镜 、潜望镜。31．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。32、 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。33、 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。34、人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能电池板。35、太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。36、吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗糙的比光滑的吸热快。37、物体和太阳光垂直时升温快。38、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。39、地形及地形的特点：山地，地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂。丘陵，高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成。高原，面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界。平原，地貌宽广平坦，起伏很小。盆地，四周地势较高，中间低平。40、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。41、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。42、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起，地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植物等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。43、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷，如东非大裂谷。44、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。45、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。46、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。47、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。48、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。49、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土地被侵蚀的开始。50、影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等。51、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。52、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。53、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。54、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。55、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。56、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。57、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。58、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。59、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。60、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。61、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭 、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。62、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
下列供观赏的植物中，属于营养器官的是
答案A
分析：根、茎、叶是植物的营养器官，花、果实和种子是生殖器官，据此答题．
解答：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，它们各具有一定的生理功能．植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官．一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官．据此，北京香山的红叶属于叶，是营养器官；牡丹花、梅花、茶花都属于花，是生殖器官．
故选：A
点评：植物的六大器官的内容在考试中经常出现，这部分知识要理解、掌握并会灵活运用．
怎样上好一节科学课
科学课是一个了解科学知识的功能与价值的过程，其中上好科学课的方法是：
1、制订一个切实可行的学习计划，可以指导自己的学习，提高自己的学习能力；
2、学会主动学习，自学是获取知识的主要途径，学习中的大量问题，需要自己解决；
3、做到课堂高效，通过预习，可以对教材有初步的了解，加深对教材的理解和记忆；
4、需要及时复习，温故而知新，将学过的知识更加系统化，条理化，纳入到整个知识体系之中。
如何上好科学课
怎样上好科学课
在课堂教学中引导学生积极参与的自主学习，培养学习的兴趣。科学教学的首要任务是培养学生的观察力，实践操作能力。
一、教师要转变观念，应该与时俱进。
传统的课堂，没有把自主学习的权力交给学生，老师是一个在课堂上夸夸其谈，激情独白，自我表演的人，学生听得昏昏欲睡，学生不是学习和发展的主体，好像是一群听众。要根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。好的课堂，不是学生非常安静，专心听讲，这样犹如一潭死水，不管你是多么高明的老师，一个人的见识，智慧是有限的，而调动起学生学习智慧、交流热情的课堂，才是学生享受学习，做学习主人的课堂。
二、要培养学习的兴趣
孔子在教育实践中还总结出一项“学趣结合”的原则他说:“学而时习之,不亦说乎。”他认为只有经常进行练习,才能从学习中产生乐趣;只有产生爱好与兴趣的学习,才是成功的学习。德国著名教育家赫尔巴特重视学生的兴趣,并把兴趣的多方面性看成是教育的基础他认为,教学应当引起学生多方面的兴趣。要培养学生学习的兴趣，教师首先要和学生建立和谐的师生感情。这样教师在课堂上会发挥得淋漓尽致,学生学得轻松自如。师生之间互相感染,互相促进,共同克服教学中的困难,把教学工作推向前进。培养学生的学习兴趣必须在学生的学习过程中进行,教师适时给予提示和点拨会收到良好的效果。
三、课堂教学中“还权”于学生
在课堂教学中引导学生积极参与的自主学习是提高教学质量的重要途径，我的做法具体表现在：
1．放手让学生动起来，激发学生自主学习动机。学生学习的首要心理要素是学习动机。动机是内驱力，自主学习需要一种内在的激励力量。如果学生对自己从事的探索活动具有强烈的欲望和追求，这种内驱力就能把学生内部的积极性和主动性充分调动起有效持久地投入探索活动。在课堂教学中尽量让学生体验到成功的快乐。
2．学生是课堂的主人，是学习的主人，自主学习的水平决定着学生学业的成败，把课堂还给学生，教师不要包办代替，放手让学生自主学习，课堂必然会发生可喜的变化，学生必然会收获能力的提升和精神的成长，享受到学习的乐趣。
四、实践结合，鼓励参与，培养观察力、感受力、操作能力
科学教学的首要任务是培养学生的观察力，让他们有观察能力，并通过这种能力的培养，促使学生感受实践的能力得到提高。在学生科学教学中创设情境，使学生在丰富生动的情境中认真观察，深切感受体验科学的魅力。
