学分制

学分制的解释

学分制的解释高等学校的一种教学管理 制度 。它以学分为 计算 学生学习分量的单位。例如，凡需要课外自习的课程，以每周上课一课时，读满一学期并经考试及格者为一学分；不需要课外自习的课程， 如实 验、实习，以每周上课二、三课时为一学分。学生读满 一定 数量的学分，方能毕业。 词语分解 学的解释 学 （学） é 效法，钻研 知识 ，获得知识，读书：学生。学徒。学习。学业。学友。学者。学阀。学制。学历。学步邯郸（ 讥讽 人只知 模仿 ，不善于学而无成就，亦作“邯郸学步”）。 传授知识的地方：学校（简称“学”

什么是学分？

学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。通过学分可以评判学生在大学期间的学习知识的广度，学生获得的学分越多，说明学生学到的东西也就越多。在某些大学中，学分也变成了评价学生优秀程度的一个重要标准。扩展资料：学分制的优势：（1）以学分代替学年。要用灵活的教案和制制来取代僵化的教案和制制，就需要教案在时间和选课上具有更大的灵活性。它允许学生根据自己的能力和兴趣来安排学习计划，甚至可以随时改变专业。（2）增强教师的竞争意识，有利于提高教学效果。这与自主选课系统相比，学校可以以选课数量作为评价教师教学的标准，从而提高教学效果。才能真正实现“选择我所爱的，爱我所选择的”。激发学生学习的积极性、主动性和独立性，有利于因材施教，有效地开发学生的潜能。参考资料来源：百度百科-学分参考资料来源：百度百科-学分制

学分制与学年制有什么区别吖？

1、性质不同：学年制以读满规定的学习时数和学年、考试合格为毕业标准的高等学校教学管理制度。学分制是以选课为核心，以地位为辅助，通过绩点和学分衡量学生学习质量的综合教学管理制度。2、特点不同：学分是用来计算学生学习份量的一种单位。一个学分约等于一个学生在课堂或实验室从事1时学术工作并且连续一个学期的量。实行学年制的高等学校，其学年和学时根据不同专业的培养目标各有不同的规定，既规定一定的修业年限，又规定一定的教学时数。3、缺点不同：学年制课程多，学生负担重，统得过死，不利于因材施教，不利于调动学生的积极性和主动性。学分制选课带有一定的盲目性，因而易造成知识智能结构的割裂，造成学生所学专业缺乏应有的系统性、完整性和科学性。扩展资料：注意事项：学年制是计划经济条件下的产物，是计划经济体制下教育思想和教育体制的反映，也必然服务并适应计划经济体制，与计划经济共存亡。随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，学年制已从整体上完成了历史使命。对于学年制应该有一个全面的认识，一方面看到学年制已不符合现代社会的要求，将被学分制取代，另一方面应当承认学年制曾经做出的积极贡献，并相信还将继续存在一段时间，甚至可能长期存在下去。参考资料来源：百度百科-学年制参考资料来源：百度百科-学分制