世界奥林匹克数学竞赛几年一届
世界奥林匹克数学竞赛中国区选拔赛根据国际惯例，每年举办一届，参赛对象为10至16周岁少年儿童，即小学三年级至初中三年级7个年级组。竞赛活动性质为社会公益性活动，活动目的是为培养广大少年儿童学习数学、热爱数学的热情与兴趣，活动组织分三个部分：
1、各地区分赛主要体现广泛参与性，通过大范围的奖项设置比例，鼓励与激发大多数参赛学生学习数学的兴趣，从而实现赛事活动的广泛社会意义。
2、每年一次举办的全球总决赛主要体现赛事的高端精英选拔，将全国各地分赛区竞赛中，成绩优异的选手，集中在一起进行竞赛、展示、等相关交流活动，其活动意义不仅选拔优秀的中国集训队选手备战世界奥林匹克数学竞赛全球总决赛，也会强化国内少年儿童数学思维培养国总决赛的选拔，集训队通过封闭式的强化学习与训练，获得铜奖以上的选手将有资格组成中国区代表对出战世界奥林匹克数学竞赛世界总决赛，展示自我，为国争光。
数学奥林匹克竞赛怎么参加
参加全国数学奥林匹克竞赛的流程如下：1、报名参赛报名参加全国数学奥林匹克竞赛需要学生提供身份证号、学校信息等相关资料，可以在指定考试机构的网上报名系统上操作。2、学习准备报名成功后，学生就要下定决心开始复习备战，根据自己的实际情况认真复习数学，掌握数学考纲知识点，提高速算能力，偏重理论，结合练习对日常数学知识进行梳理和总结，夯实各项基础。3、参加考试考试时间到，学生要按时参加考试，在规定时间内完成答卷，检查答题无误后正确交卷，完成考试。4、获取成绩全国数学奥林匹克竞赛成绩出炉后，学生就可以通过报名机构的网站或APP查看自己的成绩，了解自己的表现如何。5、获奖喜悦参加全国数学奥林兀克竞赛成绩优异的同学就口以拿到竞赛证书和各类奖励，体会参赛获奖的快乐!奥林匹克竞赛题目特点：1、知识点属于常规知识点，但题目类型非常少见，大多学生第一眼看无从入手；2、智巧性强，常规解题方法不奏效，但是往往解题步骤比较简单，思路奇特；3、综合性强，多个不同的学科知识串联在同一个题目中，对参赛者知识点的综合灵活应用能力要求高；4、答题时间较短，参赛者思考时间受到限制。
中国人的奥数真的强么？
一，在今年之前，奥数中国队已经在国际奥数竞赛(IMO)中拿了151个奥数金牌。前两天2019年奥数竞赛结束后，金牌的数量又被刷新成157！有人可能会问，为什么不提银牌铜牌？因为不值一提！从1985年首次参赛到现在为止，中国队铜牌只拿了6个，其中还有4个是85-87年拿的，从1988年中国队第四届参赛开始，铜牌就几乎TM绝迹了！从2017年开始，中国队的奥数银牌也几乎已经绝迹了！我知道有好几个菲尔兹奖得主都是IMO银牌铜牌得主，但是在强大的中国奥数培训机器面前，中国队拿个银牌铜牌，那TM都是“意外事故”了！二，好了，言归正传！每年的这个时候，都是这些奥数金牌少年们风光无限的时刻，社会和媒体评价为“天才少年”，“为国争光”，掌声荣誉，再加上清华北大等名校伸出的橄榄枝，所有这一切都似乎预示着前途无量，前程似锦。正可谓：鲜花怒马少年时,一日看尽长安花。三，虽然几乎全社会都认定这些金牌少年们是数学天才，但是，这些少年到底有多少数学天赋，恐怕还要打上个大大的问号是的，能在中国这么残酷的奥数层层选拔中脱颖而出，代表国家参赛，确实非常非常不容易！但是，这里的层层选拔是伴随着层层的培训，这种培训这种选拔还是以解题能力为主，还是局限在初等数学的范畴中。这种培训和选拔，究竟能激发出多少真正的数学天赋，还真是个疑问！四，以IMO试题为例，公众一直有一个错觉，以为IMO试题一定非常灵活，非常困难，非数学天才不能做，其实不是这样的。我跟周围的学术界朋友都交流过这个问题，大家一致认为，如果让一个没有奥数竞赛经历的优秀数学家做IMO试题的话，他极有可能得0分，或者一两分！今年参赛的600多个选手中，就有一百多个选手就是得零分，或者一两分！这些选手可都是一个国家中选出了不到6个的中学生精英啊！为什么会有这种现象呢？其实IMO试题也有套路的，对试题题型的熟悉程度可以占到绝对的优势，绝对！这也可以解释为什么优秀数学家和一百多个选手会得零分，或者一两分，因为他们对题型完全不熟悉。所以，我在之前的文章中一再强调，当大规模，系统化，高强度的赛前培训介入时，这个比赛就完全没有意义了。就像中国队那样，连TM拿个银牌铜牌都是意外事故！因此，我们无法断定，这一百多个得零分，或者一两分的选手，他们究竟有多少数学天赋。同样地，我们更无法断定这些经过层层选拔层层培训的金牌少年们，他们究竟有多少数学天赋。
奥数真的难吗？
奥数真的难吗？ 不难 静下心来 什么都可以解决 你会发现 其实就是最简单的公式 但思路要正确 求采纳 奥数只是将一些最普通的数学题目绕来绕去，是用来锻炼思维的， 其实，只要你学的方法多，思维很好，是不会觉得太难的， 但是如果你没有学奥数的“天分”，那你就很难学好。 这是不一定的。 奥数,奥英的难题 奥数的：（首尾相加再除以2）的平方 1：（（（2N-1）+10）/2）的平方=N的平方 2：（（2007+1）/2）的平方=4016016 奥英的：A A 应该就是这样了 我的难奥数题 10*100/2=500(平方米） 奥数的难题，急 1.解下面方程式就行，结果自己算吧。 设女生x人，男生y人，则： x+y=465 2/3x+20=4/5y 2. 请假人数为x，出席人数为y则： x=1/9y x+1=3/22y 班级人数=x+y 奥数的难题哟 第一位同学种的树是其他同学种树总数的2分之一，第一位同学种了总数的1/3, 第二位同学种的树是其他同学种树总数的3分之一，第二位同学种了总数的1/4, 第三位同学种的树是其他同学种树总数的4分之一，第三位同学种了总数的1/5, 则第四位同学种了总数的:1-1/3-1/4-1/5=13/60 所以种树的总数是:13/(13/60)=60棵. 假设装100吨，每节车厢都装满了，还多100吨，假设120吨，就还差120*2吨，这样的话是不是就说明你装120吨比100吨要多出来100+120*2吨啊，是几个车厢平均的，是（100+120*2）/（120-100） 面粉-大米=60+45=105吨 大米：（105+35）/2=70吨 面粉：70+105=175吨 奥数真的好难 设乙速度x 速度快了0.2x多走了16km 说明时间16/（0.2x）=80/x 甲乙速度和2.2x 乘以时间等于176km 奥数的难题又会的吗 都不给图，阴影是哪部分啊 高数真的难吗 首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。 其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。 第三，在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，作完之后才会有所收获，才能举一反三。 第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助. 从学科比较看，高数相对难
