马克思主义劳动观的内容是什么？
马克思主义劳动观的内容是如下：1、人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件。2、劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础。人们在劳动过程中，一方面同自然界发生关系，另一方面在人们之间又结成了生产关系。3、劳动是促使社会历史发展的根本推动力量。社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。注意事项：社会主义教育反对剥削阶级，反对剥削思想。不劳而获的剥削阶级教育，是为统治阶级镇压劳动群众服务的，是要使受教育者养成剥削劳动大众的思想，以便成为骑在人民头上作威作福的精神贵族。社会主义教育强调任何时候任何人都不能看不起普通劳动者，都不能贪图不劳而获的生活。通过让大学生学习社会发展史、历史唯物主义，树立劳动创造世界的马克思主义劳动观点，批驳轻视劳动、轻视劳动人民的剥削阶级观点，使大学生牢固树立马克思主义劳动观，认识到劳动人民既是历史的创造者，又是中国特色社会主义事业的建设者和主人，从而投身到社会主义建设的伟大事业中。
马克思主义的劳动观包括哪些内容？
1、人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件。2、劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础。人们在劳动过程中，一方面同自然界发生关系，另一方面在人们之间又结成了生产关系。3、劳动是促使社会历史发展的根本推动力量。社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。主要原理马克思的劳动价值理论是在古典政治经济学论证的基础上通过批判而发展起来的。包括以下主要原理：1、抽象劳动创造价值的原理。马克思在他首创的劳动二重性学说中阐明了这一原理。指出抽象劳动是形成价值的实体，是商品经济中社会劳动的存在形式。它反映着商品生产所特有的社会生产关系。价值是通过物与物的形式表现出来的人与人的关系。2、社会必要劳动时间决定价值量的原理。商品价值是由社会必要劳动时间决定的。而社会必要劳动时间，是“在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间”。3、价值形成过程的原理。商品的生产过程是劳动过程和价值形成过程的统一。作为劳动过程，具体劳动创造商品的使用价值；作为价值形成过程，抽象劳动创造出商品价值。
如何看待马克思主义劳动价值理论
劳动价值论的一般逻辑构图是劳动一价值一价格：旨在确立生成规定上的对象运动的连续性假说。这导致马克思把价格归结于价值，把价值归结于劳动。这样就从经济形态的全领域中把握了生产和分配，同时揭示了“商品经济形态”的发生。劳动是一个历史范畴，价值是一个商品经济范畴，马克思的劳动价值理论，是马克思主义政治经济学体系的出发点。 马克思以他创立的劳动价值理论为基本立论基础，系统地分析了资本主义的生产过程及其市场经济活动，深刻地揭示了资本主义生产方式的内在规律。马克思主义劳动价值理论的根本特征：马克思主义劳动价值理论坚持人们的存在决定人们的意识的观点，并用它去分析价值的客观形态和主观形态。它指出，人们的社会存在，包括人们的社会关系、客观利益和需要、现实能力等及其历史条件在内，是客观的。这种客观性决定了价值的客观性；而人们社会意识，包括人们的愿望、兴趣、态度等等在内，是主观的，这种主观性表现为对价值认识和和评价的主观性。对价值的客观形态和主观形态，必须按照唯物主义的方式加以考察，才能够奠定价值论研究的科学性基础，而避免主观主义、相对主义和非理性主义等否定性倾向性。
马克思劳动价值论的理论和实践意义？如何深化对其认识？
如下：马克思在继承古典政治经济学劳动创造价值的理论的同时，创立了劳动二重性理论，第一次确定了什么样的劳动形成价值，为什么形成价值及怎样形成价值，阐明了具体劳动和抽象劳动在商品价值形成中的不同作用，从而为揭示剩余价值的真正来源，创立剩余价值论奠定了基础。马克思劳动价值论是在对资本主义商品经济的分析中得到的，撇开其中的制度因素，它包含的关于价值的本质和价值量的规定的理论，关于价值形式的演变和货币的产生及其本质的理论，关于价值规律的理论等，都是对商品生产、商品交换和市场经济发展最一般规律的揭示。最后面对新情况，我们，必须深化对马克思劳动价值论的认识：第一，深化对创造价值的劳动的认识，对生产性劳动作出新的界定；第二，深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识；第三，深化认识科技、知识、信息等新的生产要素在财富和价值创造中的作用;第四，深化认识价值创造与价值分配的关系。
